如圖是某科學(xué)家利用小鼠纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實驗研究過程．請據(jù)圖回答：
（1）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過程．②過程的實質(zhì)是
 
．
（2）③過程中需用到的生物誘導(dǎo)方法是
 
．
（3）④處需要篩選，其目的是
 
．
考點：單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：①過程是將高度分化的纖維母細(xì)胞誘導(dǎo)形成誘導(dǎo)干細(xì)胞，類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程，②過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；動物細(xì)胞融合需用到的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒；效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合的細(xì)胞有三種，為了篩選出雜交瘤細(xì)胞，應(yīng)選用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．
解答： 解：（1）①過程是將高度分化的纖維母細(xì)胞誘導(dǎo)形成誘導(dǎo)干細(xì)胞，類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程，②過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；
（2）過程中的誘導(dǎo)方法有物理法、化學(xué)法和生物法，需用到的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒；
（3）效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合的細(xì)胞有三種，為了篩選出雜交瘤細(xì)胞，應(yīng)選用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．
故答案為：（1）脫分化　　基因的選擇性表達(dá)
（2）滅活的病毒　  
（3）篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
點評：本題考查單克隆抗體的制備過程等相關(guān)知識，考查考生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一只蜜蜂、一個蜂群、一個養(yǎng)蜂場對應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是（　　）
A、個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)
B、個體、種群、群落
C、細(xì)胞、組織、器官
D、系統(tǒng)、種群、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物種群密度調(diào)查方法的表述，不正確的是（　�。�
A、樣方法適用于植物種群密度的調(diào)查
B、標(biāo)志重捕法適用于所有動物種群密度的調(diào)查
C、進(jìn)行種群密度的調(diào)查要隨機取樣，同時保證樣本數(shù)量足夠多
D、進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個葡萄糖分子進(jìn)入哺乳動物成熟紅細(xì)胞的方式，和成熟植物細(xì)胞吸收水分子的方式分別是（　�。�
A、易化擴散和滲透作用
B、簡單擴散和主動運輸
C、主動運輸和滲透作用
D、滲透作用和主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類“軟骨發(fā)育不全”的致病基因是位于4號染色體上的顯性基因D，且致病基因純合的個體在胎兒期死亡；人類“黏多糖貯積癥Ⅱ型”由位于X染色體上的一對基因（E、e）控制．如圖一是一個家系圖（Ⅱ-5和Ⅱ-6是雙胞胎姐弟）．請回答（不考慮基因突變）：

（1）基因
 
（填E或e）是“黏多糖貯積癥Ⅱ型”的致病基因；Ⅱ5可能產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是
 
．Ⅲ9的致病基因來自于第Ⅰ代的
 
號個體．
（2）Ⅱ8是Ⅱ7的姐姐，尚未檢測其基因型，據(jù)圖推測Ⅱ8是雜合子的概率是
 
．
（3）DNA探針可用于檢測家系成員的基因型，方法和結(jié)果如圖二所示：

①PCR擴增與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時獲得單鏈模板的方式分別是
 
．
②圖二結(jié)果A中的雜交斑是由哪兩種單鏈形成的？
 
．若檢測圖一中Ⅰ2的基因型，檢測的結(jié)果是圖二所示的結(jié)果
 
（填：A/B/C）．
③在適當(dāng)時抽取羊水，采用圖二所示的方法可診斷胎兒是否攜帶致病基因，這是因為羊水中含有
 
細(xì)胞，體外培養(yǎng)這種細(xì)胞時，其分裂方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蠶絲生產(chǎn)在我國有著悠久的歷史，已知家蠶（2N=56）為ZW型的性別決定．
請回答下列相關(guān)問題．
（1）黃眼（A）對黑眼（a）為顯性，位于10號染色體上，AA個體在胚胎期不能正常發(fā)育，即純合致死．取黃眼個體為親本，雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1隨機交配產(chǎn)生的F2中，黃眼個體占
 
，若不進(jìn)行人工選擇，黃眼基因頻率將
 
．
（2）摩爾根的學(xué)生穆勒發(fā)現(xiàn)了位于10號染色體上的另一個純合致死基因-亮色繭（B），對暗色繭（b）為顯性．用黃眼暗色繭與黑眼亮色繭個體進(jìn)行雜交，不考慮交叉互換，F(xiàn)1中各表現(xiàn)型及比例為
 
，選擇F1黃眼亮色繭雌雄個體進(jìn)行交配，后代表現(xiàn)型為
 
．這種方法稱為建立平衡致死品系．
（3）雄蠶桑葉利用率高且蠶絲質(zhì)量好，為了快速篩選出雄蠶，有人提出利用位于Z染色體上的兩個純合致死基因D和E建立平衡致死品系的設(shè)想，即選擇基因型為
Z
d
e
W的雌蠶與基因型為
 
的雄蠶進(jìn)行交配，后代中只有雄蠶．（提示：無等位基因存在時，純合致死基因同樣具有致死效應(yīng)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，一些違法養(yǎng)雞場為了縮短養(yǎng)殖周期，給雞大量喂食地塞米松，這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物，能引起動物體重增加、肥胖等癥狀．腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過程如圖所示，圖中a物質(zhì)為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素．請回答下列問題：
（1）圖中器官乙的名稱是
 
，激素b的名稱是
 
．c物質(zhì)對甲、乙分泌相關(guān)激素有
 
作用．
（2）若地塞米松隨食物鏈進(jìn)入人體能抑制吞噬細(xì)胞的溶菌酶釋放，從而直接降低人體的第
 
道防線的保護作用．
（3）精神緊張使興奮傳至甲，引起a物質(zhì)的分泌增加．在該反射過程中，興奮的傳導(dǎo)是
 
（填“單向”或“雙向”）的，并在突觸結(jié)構(gòu)的
 
處將電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號．甲細(xì)胞產(chǎn)生的a物質(zhì)作用于乙細(xì)胞膜上的
 
，從而促進(jìn)b的分泌，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的
 
功能．若與此相似的功能發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)中，則其信息種類包括物理信息、化學(xué)信息、
 
（如蜜蜂跳舞）等，該項功能有利于生物生命活動的正常進(jìn)行、有利于
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

保衛(wèi)細(xì)胞的吸水膨脹、失水收縮會引起氣孔開閉．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者所做預(yù)實驗的分組和實驗結(jié)果如下：
一實驗分組：
A組：蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+太陽光照；
B組：蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理；
C組：蠶豆葉片+100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽光照．
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．
二制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況，結(jié)果記錄如下表：
完全開放（%） 半開放（%） 關(guān)閉（%）
A組 40.0 42.0 18.0
B組 1.0 11.0 88.0
C組 21.0 42.0 37.0
請下列回答：
（1）該預(yù)實驗的目的是：
 
．
（2）要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉，需制片并觀察．請寫出制片的操作過程．
 
．
（3）依上述實驗結(jié)果可推測，與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（寫出2種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶

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同步練習(xí)冊答案