【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于( )
A. 有無(wú)核物質(zhì) B. 有無(wú)細(xì)胞壁 C. 有無(wú)核膜 D. 有無(wú)細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】變形蟲在細(xì)胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物,但不能攝取食物,也不能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng),電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細(xì)胞器。由此可以說(shuō)明
A.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
B.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
C.細(xì)胞核是遺傳的控制中心
D.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙生物為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)材料,有關(guān)敘述中正確的是( )
A. 甲生物有多糖類的莢膜,沒有毒性
B. 乙生物沒有多糖類的莢膜,培養(yǎng)基上形成的菌落表面是粗糙的
C. 丙生物的組成成分簡(jiǎn)單,只有RNA和蛋白質(zhì)
D. 甲、乙、丙生物都可以在含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上生活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸最多能夠組合成ATP()
A. 30 個(gè) B. 60 個(gè) C. 10 個(gè) D. 20 個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。
(1)用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是____________。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為____。
(2)通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是____。該方法培育出的個(gè)體都(填“是”或“不是”)____純合體。
(3)由③培育出的⑥是____倍體。該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是____個(gè)。
(4)⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫_____________________________。
(5)③培育出④過(guò)程叫________,Ⅴ過(guò)程需要用____處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要的生理過(guò)程中 C、H、0的轉(zhuǎn)化,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.a、c過(guò)程產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP
B.甲、乙過(guò)程中的[H]轉(zhuǎn)移途徑相同
C.進(jìn)行甲、乙過(guò)程的環(huán)境條件有差異
D.c過(guò)程需要水的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要將低倍鏡下視野左上方的物像放大后繼續(xù)觀察,裝片應(yīng)
A. 不移動(dòng),直接換用高倍鏡觀察 B. 向視野中央移動(dòng)
C. 向左上方移動(dòng) D. 向右下方移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)最重要的生命物質(zhì)之一,具有多樣性和特異性,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的.下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與其功能對(duì)應(yīng)不正確的是( )
A. 胰島素與調(diào)節(jié) B. 抗體與免疫
C. 淀粉酶與運(yùn)輸 D. 血紅蛋白與運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō):“靠山吃山,靠水吃水”。隨著人口和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),靠山的人對(duì)山上的林木亂砍濫伐,靠水的人則對(duì)水中的生物亂捕濫獵,都對(duì)各自的生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的破壞,那么,在治理和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的過(guò)程中,我們應(yīng)遵循的主要原理是
A. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 B. 物種多樣性原理
C. 整體性原理 D. 協(xié)調(diào)和平衡原理
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