如圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，圖2是一個家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因為B與b），請據(jù)圖回答：

（1）圖1中①過程發(fā)生的時間
 
．β鏈堿基組成為
 
．
（2）據(jù)2圖分析鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳方式是
 
．
（3）Ⅱ8基因型是
 
，Ⅱ6和Ⅱ7再生一個患病男孩的概率為
 
．
考點：基因突變的特征,人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：圖1中①表示以DNA復(fù)制過程，過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，場所為細(xì)胞核；②表示以DNA為模板合成RNA，為轉(zhuǎn)錄過程．鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于常染色體隱性遺傳�。�
解答： 解：（1）圖1中①過程表示DNA復(fù)制，發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，β鏈為α鏈轉(zhuǎn)錄形成的MRNA，因此其堿基組成為GUA．
（2）圖2中，表現(xiàn)正常的3和4生了個患病的9號，因此該病為隱性遺傳病，由于“隱性看女病，女病男正非伴性”，由此確定鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于常染色體上，屬于常染色體隱性遺傳．
（3）由于3號和4號為Bb，因此Ⅱ8基因型
1
3
BB和
2
3
Bb．由于Ⅱ6和Ⅱ7已經(jīng)生了一個患病孩子，因此他們均為Bb，因此再生一個患病女孩的概率=
1
4
×
1
2
=
1
8
．
故答案為：（1）細(xì)胞分裂間期   GUA  
（2）常染色體上的隱性遺傳病
（3）BB或Bb　
1
8
點評：本題具有一定的難度，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求，考查了系譜圖的分析、伴性遺傳和基因自由組合定律的應(yīng)用等知識，要求考生具有一定的判斷推理能力，并能熟練運用基因的自由組合定律進行相關(guān)計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)沒吃早飯，到上午第4節(jié)課時，下列有關(guān)他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
B、腎上腺分泌腎上腺素增加
C、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加
D、胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細(xì)胞示意圖．請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填入標(biāo)號）：

（1）若甲圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多．
（2）高等植物細(xì)胞沒有甲圖中的[
 
]
 
，而甲細(xì)胞沒有，植物細(xì)胞一定有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）若甲圖是乳腺細(xì)胞，有人利用這種細(xì)胞進行了以下的實驗：用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)這種細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體上放射性強度的變化曲線如圖乙所示．則乙圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是圖甲中的（填標(biāo)號）：
 
．
（4）與細(xì)菌相比，最本質(zhì)的區(qū)別是它有
 
．
（5）在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長絲狀，容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號），它的主要成分為
 
．
（6）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的
 
．
（7）丙中可能代表O2轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析：
（1）比較該圖A、B兩部分，高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號）．若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
．若B是藍藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有
 
．
（2）若A是昆蟲的肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多，因為該細(xì)胞的生理活動需要
 
多．
（3）若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用
 
染液著色，用B作觀察⑥的實驗材料是否可以？
 
，原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗（實驗材料為燕麥胚芽鞘），請認(rèn)真分析實驗條件和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）A、B實驗的推論是：燕麥胚芽鞘具有
 
．
（2）若要證明感受光刺激的部位是尖端，則應(yīng)選的實驗組合是
 
．
（3）E、F實驗體現(xiàn)了設(shè)計實驗的單一變量原則，請你寫出E、F實驗的單一變量是
 
．
（4）A、G實驗的推論是：向光性是由于
 
引起的．
（5）預(yù)測實驗H的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作并觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片實驗中：
解離的目的
 
．
漂洗的目的
 
．
你視野中哪一期細(xì)胞最多
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）如圖三種細(xì)胞屬真核細(xì)胞的是
 
，屬原核細(xì)胞的是
 
，你判斷的主要依據(jù)是
 
．
（2）將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞細(xì)胞形態(tài)變化最大的是
 
，若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則會發(fā)生甲中
 
與
 
（橫線上都填標(biāo)號）分離的現(xiàn)象．
（3）如果乙圖中⑦是一種蛋白質(zhì)，則該物質(zhì)從細(xì)胞排出的方式為
 
，與該物質(zhì)的加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
，與該物質(zhì)的加工及分泌密切相關(guān)的生物膜有
 
．
（4）若丙中①表示某種細(xì)胞器，則乙中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．胰島素是一種蛋白質(zhì)分子、它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個氨基酸，β鏈含有30個氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵（兩個-SH脫去H后由-S-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個二硫鍵．如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1）該分子中的51個氨基酸先在胰腺細(xì)胞的
 
上經(jīng)
 
方式形成兩條肽鏈．
（2）這51個氨基酸分子形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來減少了
 
．
（3）經(jīng)檢測，人和其他哺乳動物胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：β鏈第30位氨基酸與人的不同；
馬：β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同；
羊：β鏈第8、9、10位氨基酸與人的不同；
鼠：α鏈有8個氨基酸，β鏈有10個氨基酸與人的不同．
①親緣關(guān)系較近的物種的胰島素不同，反映在多肽鏈的氨基酸上主要是
 
．
②上述幾種動物中，
 
和人的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)．糖尿病病人最適宜的代用品是
 
的胰島素．
Ⅱ．圖中甲是與甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白有關(guān)的基本過程示意圖，乙是與甲狀腺細(xì)胞合成、分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）若含有18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O來自于氨基酸的
 
（填基團名稱）．
（2）若把含有18O的氨基酸添加到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)，則在圖乙中出現(xiàn)18O的部位依次是
 
（填圖中序號）．
（3）與合成、分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填圖中序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的受體識別信息
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快
C、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2，則2可能是甲狀腺細(xì)胞
D、人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

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