如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是( 。
A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上
B、被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C、在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成的物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)8
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),可能使細(xì)胞染色體增倍
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:如圖示,1是細(xì)胞膜,2是液泡,3是線粒體,4是葉綠體,5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6是核糖體,7是高爾基體,8是細(xì)胞壁,9是細(xì)胞核.分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.如果此細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞則多畫了4葉綠體和2液泡,另外細(xì)胞形態(tài)應(yīng)該為正方形.在植物細(xì)胞分裂末期,赤道板位置逐漸形成細(xì)胞板,并向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁,此時(shí)高爾基體活動(dòng)旺盛.如果破壞了高爾基體,則在分裂末期不能形成細(xì)胞壁,細(xì)胞不能分裂.
解答: 解:A、如果此細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞則多畫了4葉綠體和2液泡,另外細(xì)胞形態(tài)應(yīng)該為正方形,A錯(cuò)誤;
B、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ,B正確;
C、在植物細(xì)胞分裂末期,赤道板位置逐漸形成細(xì)胞板,并向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁,此時(shí)高爾基體活動(dòng)旺盛,C正確;
D、如果破壞了高爾基體,則在分裂末期不能形成細(xì)胞壁,細(xì)胞不能分裂,則細(xì)胞中染色體將增倍,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和觀察細(xì)胞的有絲分裂等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,切片做好后應(yīng)進(jìn)行的操作步驟依次是( 。
A、制片--染色--洗浮色--觀察
B、染色--洗浮色--制片--觀察
C、制片--觀察--染色--洗浮色
D、染色--制片--洗浮色--觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某雄性二倍體動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、2和4是同源染色體
B、該細(xì)胞分裂可能產(chǎn)生三種可遺傳的變異類型
C、1和3組成一個(gè)染色體組
D、此細(xì)胞發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在低倍鏡下看到的物象不在視野中央,而在左上角,該怎么移動(dòng)裝片( 。
A、向左上角移
B、向右上角移
C、向左上下角移
D、向右下角移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人的口腔上皮細(xì)胞,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液處理該細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B、發(fā)生a和b過(guò)程需要以細(xì)胞膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
C、圖中過(guò)程的發(fā)生不消耗能量
D、a和b過(guò)程,囊泡中的不可能是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于糖分解代謝的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可以產(chǎn)生葡萄糖
B、發(fā)芽小麥種子中麥芽糖水解可以產(chǎn)生果糖
C、甜菜中的蔗糖經(jīng)水解可以產(chǎn)生葡萄糖和果糖
D、乳汁中乳糖水解可以產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述不正確的是( 。
A、群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B、群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈負(fù)相關(guān)
C、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資的充分利用
D、群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖用不同形式表示了漿細(xì)胞(能分泌抗體的淋巴細(xì)胞)合成、分泌抗體過(guò)程中有關(guān)生物膜面積的變化,下列對(duì)數(shù)字和字母所示結(jié)構(gòu)的判斷,正確的是( 。
A、①-b-內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②-c-細(xì)胞膜,③-a-高爾基體
B、①-a-內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②-c-細(xì)胞膜,③-b-高爾基體
C、①-c-高爾基體,②-b-內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③-a-細(xì)胞膜
D、①-a-核膜,②-b-高爾基體,③-c-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有的生物都能直接利用的能量類型是( 。
A、光能B、熱能C、電能D、化學(xué)能

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同步練習(xí)冊(cè)答案