【題目】已知某魚體內(nèi)一對(duì)等位基因A，a與對(duì)環(huán)境溫度的適應(yīng)性有關(guān)，其中a基因的表達(dá)使魚體更適應(yīng)較低溫度．假設(shè)湖中該魚群體中50年前（常年水溫在30～35℃）基因型AA：Aa：aa的比例為1：2：l，則現(xiàn)在（常年水溫在22～26℃）的比例可能為（ ）
A.AA：Aa：aa為6：3：1
B.AA：Aa：aa為3：4：3
C.AA：Aa：aa為1：3：1
D.AA：Aa：aa為1：4：5

【答案】D
【解析】解：假設(shè)X湖中50年前P魚群體中基因型AA：Aa：aa的比例為1：2：l，則A的基因頻率為 ，a的基因頻率為1﹣A=0.5．X湖水溫從50年前的30～35℃逐年下降，至今已穩(wěn)定保持在22～26℃，a基因表達(dá)為更適應(yīng)較低溫度，a的基因頻率上升，ABCD四個(gè)選項(xiàng)中很明顯D選項(xiàng)中的a的基因頻率最大． 故選：D．
基因頻率及基因型頻率：（1）在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1；（2）一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+ 雜合子的頻率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，家兔體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時(shí)間后恢復(fù)正常．注射后隨即發(fā)生的變化是（ ）

A．紅細(xì)胞吸水增加

B．胰島素分泌降低

C．肝糖原的分解增加

D．血漿滲透壓迅速升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。酶所降低的活化能可用圖中________線段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將________（上移/下移）。

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是______（填A(yù)或B）。

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示____（物質(zhì)），細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著_____（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中，科學(xué)家與其研究?jī)?nèi)容不相符的是(　　)

A. 虎克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞

B. 列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞

C. 施萊登和施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位

D. 魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆豬成功率較低，與早期胚胎細(xì)胞異常凋亡有關(guān)．Bcl﹣2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞淍亡的關(guān)系．克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖．
請(qǐng)回答：
（1）圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自細(xì)胞，早期胚胎移入受體子宮繼續(xù)發(fā)育，經(jīng)桑椹胚、囊胚和胚最終發(fā)育為克隆豬．
（2）在PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl﹣2cDNA的分子數(shù)，進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl﹣2mRNA的分子數(shù)，從而反映出Bcl﹣2基因的轉(zhuǎn)錄水平． ①圖中X表示過(guò)程．
②從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢Bcl﹣2mRNA的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成用于PCR擴(kuò)增，PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是豌豆人工雜交示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）豌豆為自花傳粉、_____________的植物，若要實(shí)現(xiàn)甲、乙雜交，需在_____________對(duì)甲進(jìn)行__________處理，并套袋隔離。

（2）若甲為純種綠粒普通型，乙為純種黃粒半無(wú)葉型，F(xiàn)1自交后代類型及數(shù)目如下：

類型

綠粒半無(wú)葉型

綠粒普通型

黃粒半無(wú)葉型

黃粒普通型

數(shù)目

413

1251

141

421

根據(jù)結(jié)果分析，它們的遺傳是否符合自由組合定律_______。如果要進(jìn)一步證明你的觀點(diǎn)，可讓F1與__________________（寫出表現(xiàn)型即可）雜交來(lái)加以驗(yàn)證，當(dāng)出現(xiàn)后代分離比接近_________________________結(jié)果時(shí)，可支持上述觀點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如下圖)。

(1)圖中親本基因型為____________________。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循_______________ F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為________________________。另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為________________。

(2)圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為________；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株，如圖，其中①～⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是 ， 在此之前使用酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．過(guò)程②常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是 ， 與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 ．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是 ， 其中過(guò)程④相當(dāng)于過(guò)程，⑤涉及的分裂方式為 ． 若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣?zhàn)仙即迹囵B(yǎng)將進(jìn)行到（填字母編號(hào)）．
（3）若番茄細(xì)胞含m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄﹣馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄﹣馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于倍體植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察到某生物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細(xì)胞如圖所示．下列解釋合理的是（ ）

A.精細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的交叉互換
B.減數(shù)第二次分裂中一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離
C.減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒(méi)有相互分離

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