【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是____________,若呼吸強(qiáng)度不能用CO2釋放量表示,原因是________________________。對(duì)于人體來(lái)說(shuō),成熟的____________(填細(xì)胞名稱)的呼吸方式與此類似。
(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是________________________________。
(3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________;圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí),其對(duì)應(yīng)的O2濃度為____________。
(4)圖丙中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度是____________。
【答案】 無(wú)氧呼吸 該生物無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2 紅細(xì)胞 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 有氧呼吸酶的數(shù)量有限 1/13 Ⅰ 0
【解析】試題分析:分析題圖,甲圖中,呼吸強(qiáng)度不受氧氣濃度影響,只能是無(wú)氧呼吸;乙圖呼吸強(qiáng)度受氧氣濃度影響,只能是有氧呼吸;丙圖開(kāi)始隨著氧氣濃度增加,二氧化碳濃度下降,是氧氣抑制了無(wú)氧呼吸,后隨著氧氣濃度增加,二氧化碳釋放增加,有氧呼吸增強(qiáng),既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸。
(1)甲圖中,呼吸強(qiáng)度不受氧氣濃度影響,只能是無(wú)氧呼吸。若呼吸強(qiáng)度不能以CO2的釋放量表示,只可能是該生物的無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,對(duì)于人來(lái)說(shuō),成熟紅細(xì)胞進(jìn)行的就是不產(chǎn)二氧化碳的無(wú)氧呼吸。
(2)圖乙中B點(diǎn)氧氣濃度為零,其二氧化碳來(lái)源只有無(wú)氧呼吸,而無(wú)氧呼吸場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是受呼吸酶的數(shù)量的限制。
(3)圖丙中YZ:ZX為4:1,由圖可知,YZ為無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量,設(shè)為4a,ZX為有氧呼吸釋放的二氧化碳的量,設(shè)為a,則有氧呼吸消耗的葡萄糖為1/6a,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量為2a,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的1/6a÷(2a+1/6a)=1/13。圖丙中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度為0時(shí),該生物只進(jìn)行有氧呼吸,進(jìn)行有氧呼吸時(shí)氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,即圖丙中兩個(gè)曲線合一,所以兩個(gè)曲線開(kāi)始合一時(shí)的氧濃度,即為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度開(kāi)始降為0時(shí)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度,也就是Ⅰ。
(4)因?yàn)闊o(wú)氧呼吸分解有機(jī)物不徹底,細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低時(shí)應(yīng)該是只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),即氧濃度為零。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的,對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的____________有機(jī)物。
(2)科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,結(jié)果如圖1。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),GR24的作用是____________側(cè)枝產(chǎn)生,突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯____________(填“合成”或“信息傳遞”)缺陷。
(3)為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理,科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖3。
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí),NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基____________(填“A”或“B”)中,這與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的______________運(yùn)輸有關(guān)。
②據(jù)圖分析,GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)____________,推測(cè)GR24的作用機(jī)理是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一種核酸分析方法,請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)被分析的材料應(yīng)屬于一條________鏈。如果它存在另一條互補(bǔ)鏈,該互補(bǔ)鏈的堿基序列是(在下圖中標(biāo)出):________
(2)如果選擇性斷開(kāi)的位置是堿基G,那么隨機(jī)出現(xiàn)的被標(biāo)記片段應(yīng)有________種,在電泳帶上被分離的顯示位置應(yīng)有________處,在泳動(dòng)方向的最前端的片段是________序列段,與圖示泳動(dòng)位置相比,在同樣電泳條件下該片段應(yīng)位于①的________(填“上方”或“下方”)。
(3)應(yīng)用上述原理分析了某種未知序列核酸的一條單鏈,結(jié)果如下圖所示,此結(jié)果說(shuō)明,該核酸的此單鏈含________個(gè)核苷酸,其A∶T∶G∶C=________,同時(shí)也可推斷其堿基序列是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(三)分析回答下列穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)問(wèn)題
下圖為某小型哺乳動(dòng)物受持續(xù)寒冷刺激時(shí),機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪細(xì)胞代謝的過(guò)程。
【1】在調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素的過(guò)程中,下丘腦能分泌_____________激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌_____________激素,該激素能促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),又能(填編號(hào))______________(①促進(jìn); ②抑制)下丘腦和垂體分泌上述激素,這種調(diào)節(jié)方式稱為__________。
【2】據(jù)圖可知,小泡內(nèi)暫存的物質(zhì)(結(jié)構(gòu))C為________;物質(zhì)B為_______。
【3】據(jù)圖可知,機(jī)體受寒冷刺激時(shí),腎上腺素參與體溫調(diào)節(jié)的作用機(jī)理是_____________。
【4】機(jī)體遇到寒冷刺激,除了能通過(guò)上圖示意的代謝方式調(diào)節(jié)體溫外,還可以通過(guò)_______方式來(lái)調(diào)節(jié)體溫,例如通過(guò)皮膚血管(填編號(hào))___________(①舒張;②收縮),減少熱量的散失。
【5】抗利尿激素又稱血管升壓素,在機(jī)體嚴(yán)重失血時(shí)抗利尿激素的合成和釋放大量增加可使血壓不致下降過(guò)多,請(qǐng)分析其原因。_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中,正確的是:
A.雜種細(xì)胞的形成過(guò)程基本相同 B.結(jié)果是相同的
C.操作過(guò)程中酶的作用相同 D.誘導(dǎo)融合的手段相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能說(shuō)明目的基因完成了表達(dá)的是:
A.棉株中含有殺蟲(chóng)蛋白基因
B.大腸桿菌中具有胰島素基因的mRNA
C.土豆中含有抗病毒的基因
D.從酵母菌中取得了干擾素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組對(duì)生活用水中大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè),并研究在高鹽度(NaCl)工業(yè)廢水中提取可降解有機(jī)物的耐鹽菌,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖如下:
圖甲中所示大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的方法稱為___________法。
(2)若要將圖乙中大腸桿菌檢測(cè)配方修改后用于培養(yǎng)可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物的耐鹽菌,則應(yīng)去除的成分有___________,同時(shí)需要添加的成分是___________。
(3)將高鹽度工業(yè)廢水采用平板劃線法接種在含3%NaCl的固體培養(yǎng)基上(如圖一)。然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察形成的菌落特征;再將分離純化后的菌株制成菌液,取等量菌液,分別加入到不同NaCl濃度的液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時(shí),定時(shí)取樣統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目,測(cè)定結(jié)果(如圖二)。
圖一所示操作,第一次劃線灼燒接種環(huán)的目的是 __________,第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是___________________________________________。圖二所示活菌數(shù)目在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的操作是將培養(yǎng)液___________后取樣計(jì)數(shù),且每種濃度需設(shè)3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)求其平均值。
(4)由圖二可知,該耐鹽菌最適合處理含___________(濃度)NaCl的工業(yè)廢水,原因是_____________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是:
A.受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化
B.受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化
C.受精卵→囊胚→原腸胚→幼體
D.卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答
(1)該細(xì)胞最可能是動(dòng)物細(xì)胞,理由主要是_____________
(2)①、④、⑤、⑥、⑦、⑧結(jié)構(gòu)中,其組成成分中含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)有____________
(3)假設(shè)該細(xì)胞為分泌胰島素的細(xì)胞,那么與胰島素合成有關(guān)的具膜細(xì)胞器有(填結(jié)構(gòu)名稱)__________,胰島素的合成場(chǎng)所是(填數(shù)字代號(hào)及名稱)( )___________所代表的結(jié)構(gòu).
(4)動(dòng)物和低等植物才具有的結(jié)構(gòu)是(填數(shù)字代號(hào)及名稱)( )______
(5)結(jié)構(gòu)⑧的功能是________________
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