A. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可發(fā)生在RNA病毒中 | |
C. | ④過程所需的原料是氨基酸 | |
D. | ①過程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料 |
分析 1、中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:①為轉(zhuǎn)錄過程,②為逆轉(zhuǎn)錄過程,③為RNA復(fù)制過程,④為翻譯過程,⑤為DNA分子復(fù)制過程.
解答 解:A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀,A正確;
B、②逆轉(zhuǎn)錄過程和③RNA復(fù)制過程只在RNA病毒才有,B正確;
C、④過程為翻譯,合成蛋白質(zhì),其所需的原料是氨基酸,C正確;
D、⑤過程易發(fā)生基因突變,能為自然選擇提供進(jìn)化的原材料,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖中甲〜丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①、②代表遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答問題:
(1)①過程需要的原料是 ;①過程與②過程堿基配對方式的區(qū)別是 。
(2)若乙中含1000個(gè)堿基,其中C占26%、G占32%,則甲中胸腺嘧啶的比例是 ,此DNA片段經(jīng)三次復(fù)制,在第三次復(fù)制過程中需消耗 個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸。
(3)少量的mRNA能在短時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是 ;②過程涉及的RNA有 類。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可以表示對抗體的加工 | |
B. | ②過程發(fā)生在植物細(xì)胞中 | |
C. | 圖③中的[H]來自水,圖④中的[H]來自丙酮酸 | |
D. | 圖③④過程除能產(chǎn)生上述物質(zhì),還能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理 | |
B. | 研究酶濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,各個(gè)組別反應(yīng)物的量應(yīng)充足且相等 | |
C. | 驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
D. | 探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇 | B. | 腎小管吸收原尿中的葡萄糖 | ||
C. | 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖 | D. | 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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