【題目】與無氧呼吸相比，蘋果的果皮細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸特有的終產(chǎn)物是

A. 丙酮酸 B. 酒精 C. C02 D. H20

【答案】D

【解析】丙酮酸是有氧呼吸與無氧呼吸都有的中間產(chǎn)物，A錯誤；無氧呼吸的產(chǎn)物可能是酒精，但有氧呼吸一定不產(chǎn)生酒精，B錯誤；有氧呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸過程也可能產(chǎn)生二氧化碳，C錯誤；有氧呼吸過程產(chǎn)生水，無氧呼吸過程一定不產(chǎn)生水，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為顯微鏡下觀察用家鴿肝臟制作的臨時裝片結(jié)果。下列說法正確的是（ ）

A.細(xì)胞甲中染色體數(shù)最多，便于觀察染色體形態(tài)

B.DNA復(fù)制所導(dǎo)致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙

C.著絲點分裂會導(dǎo)致細(xì)胞丁中染色體和DNA數(shù)目加倍

D.細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)變化相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在同一田地上于同一生長期內(nèi)，分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式，稱為間作。甲科研小組對間作種植的兩種作物光合作用進(jìn)行研究，乙科研小組對同種植物過度密植區(qū)和合理密植區(qū)植株同一高度的葉片光合作用進(jìn)行研究。兩小組均得到類似下圖的曲線�；卮鹣铝袉栴}。

(1)如果該圖表示甲小組研究的結(jié)果，圖中A點光照強(qiáng)度下，兩種農(nóng)作物光合作用的主要限制因素是否相同?__________。間作種植能充分利用土壤中的礦質(zhì)元素，原因是___________。

(2)乙小組實驗的自變量是_________________________。

(3)如果該圖表示乙小組研究的結(jié)果，則合理密植區(qū)實驗結(jié)果為曲線___________，判斷的依據(jù)是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究低溫處理對同種異體跟腱移植時免疫排斥反應(yīng)的影響，將60只兔隨機(jī)分為6組，將A組經(jīng)超低溫處理的跟腱20條移植給C組，將B組經(jīng)普通低溫處理的跟腱20條移植給D組，將E組在常溫下處理的跟腱20條移植給F組，一段時間后C、D、F組小鼠體內(nèi)相關(guān)指標(biāo)檢測結(jié)果如下表所示，回答下列問題：

(l)本實驗因變量是____________________。

(2)被移植的跟腱在免疫學(xué)上相當(dāng)于________，其中參與移植排斥反應(yīng)的主要是T細(xì)胞，其成熟部位是在____________。

(3)表格中吞噬細(xì)胞功能相對于原來有所減弱，表明____________________免疫比原來減弱。淋巴細(xì)胞數(shù)目相對于原來也有所減少，表明_________________免疫比原來減弱。

(4)免疫系統(tǒng)的功能有______________________。

(5)由實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論為：___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入a～f試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗(見下表)。

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 能產(chǎn)生CO2和H2O的試管有c、e

B. 會產(chǎn)生酒精的試管有b、f

C. 試管c和試管e中發(fā)生的反應(yīng)過程相同

D. 根據(jù)試管b、d、f的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個洋蔥鱗莖的三個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖分析回答下面的問題。

（1）圖中A細(xì)胞處于__________狀態(tài)，①處充滿了__________。

（2）圖中②、③、④共同組成__________，其功能特性是_________

（3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為__________。

（4）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中__________細(xì)胞的狀態(tài)。

（5）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液顏色由淺到深依次為__________

Ⅱ下圖中E、F、G為三個用半透膜制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲或乙，上端分別接上口徑相同的小玻璃管。E和F體積相同，G體積較大，三者置于盛有溶液丙的大容器內(nèi)。初始三個小玻璃管內(nèi)的液面高度相同。已知三種溶液的濃度高低順序為：溶液甲＜溶液乙＜溶液丙。請回答：

（1）1小時后，管e和管f的液面升降變化是（___________）

A．下降，下降 B．下降，上升 C．上升，上升 D．上升，下降

（2）下圖中的曲線能顯示管f和管g內(nèi)液面可能變化的是（___________）

　

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中E過程是光合作用過程中的___________階段，F過程在葉綠體內(nèi)的___________（場所）中進(jìn)行。

（2）圖中物質(zhì)A是___________，其功能是主要吸收___________光；在F階段中，CO2被C5固定生成物質(zhì)D：___________，D最終被還原生成C5和（CH2O）。

（3）光合作用中，E階段和F階段利用的能源分別是___________和___________。

（4）若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，但二氧化碳供給充分，則短時間內(nèi)C5的含量變化為___________。

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【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解， ①~④表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物再利用

C. 圖中②/①的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率

D. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脈孢霉的許多不同的營養(yǎng)缺陷型能在加有精氨酸的基本培養(yǎng)基上生長，其中一些還可以在加有其他物質(zhì)的基本培養(yǎng)基上生長，實驗結(jié)果如下表所示 (“＋”表示生長、“－”表示不生長) ：

進(jìn)一步實驗證明，在基本培養(yǎng)基中加入精氨琥珀酸后，Arg-10能生長而Arg-1不能生長。根據(jù)上述實驗結(jié)果，能夠推理出的結(jié)論是

A. 精氨酸的合成途徑是谷氨半醛→鳥氨酸→瓜氨酸→精氨酸

B. 在Arg-3突變株培養(yǎng)基中，可能有瓜氨酸積累

C. Arg-1能夠合成精氨琥珀酸，而Arg-10不能

D. 精氨琥珀酸可以取代基本培養(yǎng)基中的瓜氨酸

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