回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題
圖甲是某家族患甲病家族系譜圖（A-a），乙圖另一家族患色盲家族系譜圖（B-b）．另外甲家族沒(méi)有成員患色盲，乙家族中沒(méi)有成員患甲�。�(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．
（2）同時(shí)考慮兩種病基因，圖甲中Ⅱ-4號(hào)的基因型是
 
，圖乙中Ⅱ-4的基因型是
 
．
（3）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)），則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常？
 
，原因是
 
．
（4）若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 
．
（5）若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型，則其可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞和
 
的精子受精發(fā)育而來(lái)，這種可遺傳的變異稱為
 
．
考點(diǎn)：伴性遺傳,常見(jiàn)的人類遺傳病
專題：
分析：分析甲圖：Ⅰ-1和Ⅰ-2均患有甲病，但他們有一個(gè)正常的女兒（Ⅱ-5），即“有中生無(wú)為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，因此甲病為常染色體顯性遺傳�。ㄓ肁、a表示）．
分析乙圖：乙圖另一家族患色盲家族系譜圖，色盲屬于伴X染色體隱性遺傳�。�
解答： 解：（1）由以上分析可知甲病為常染色體顯性遺傳�。�
（2）同時(shí)考慮兩種病基因，甲圖中Ⅱ-4號(hào)個(gè)體患甲病但不患乙病，因此其基因型是AAXBY或AaXBY，圖乙中Ⅱ-4號(hào)個(gè)體兩種病都不患，因此其基因型是aaXBY．
（3）根據(jù)甲圖可知，Ⅱ-3的基因型為aa，Ⅱ-4的基因型為AA或Aa，因此Ⅲ-8的基因型有兩種可能（Aa或aa），所以Ⅲ-8個(gè)體不一定患�。�
（4）圖甲中，Ⅱ-4的基因型及概率為
1
3
AA或
2
3
Aa，則Ⅲ-8的基因型及概率為
1
3
aaXBY或
2
3
AaXBY，圖乙中Ⅲ-5個(gè)體的基因型為aaXbXb，他們的后代患甲病的概率為
2
3
×
1
2
=
1
3
，患乙病的概率為
1
2
，則他們生下兩病兼患男孩的概率=
1
3
×
1
2
×
1
2
=
1
12
．
（5）先天愚型即為21三體綜合征，Ⅲ-9可能是染色體組成為23A+X的卵細(xì)胞和22A+X的精子結(jié)合發(fā)育而成，也可能是染色體組成為23A+X的精子和22A+X的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育而成，這屬于染色體變異．
故答案為：
（1）�！★@
（2）AAXBY或AaXBY     aaXBY
（3）不一定　基因型有兩種可能
（4）
1
12

（5）23常+X     22常+X（這兩空可以顛倒）  染色體變異
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查人類遺傳病及伴性遺傳，要求考生識(shí)記人類遺傳病的特點(diǎn)，能利用口訣，根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式，進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型；同時(shí)能利用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在特異性免疫中，不能特異性識(shí)別病原體的細(xì)胞是（　�。�
A、記憶細(xì)胞B、T淋巴細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
 
作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將
 
（選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖．圖中質(zhì)粒上有兩種限制酶PstⅠ和HindⅢ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因．圖中過(guò)程⑦是用無(wú)菌牙簽挑取甲上的單個(gè)菌落，分別接種到乙、丙培養(yǎng)基的相同位置上．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中mRNA是從人體
 
細(xì)胞中獲取的，過(guò)程①必需的酶是
 
．
（2）據(jù)圖分析，過(guò)程②使用的限制酶是
 
．
（3）圖中受體大腸桿菌中不能含有
 
基因，以免影響后面的篩選．
（4）圖中甲培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的A、B、C三個(gè)菌落中的大腸桿菌分別是
A
 
  B
 
   C
 

（5）過(guò)程⑧應(yīng)選擇甲中的
 
菌落進(jìn)行純化和擴(kuò)大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、免疫、神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題．
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的．圖甲是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，圖乙表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段，圖丙是反射弧的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖甲中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
．（用字母作答）
（2）圖甲中使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是
 
，另一種信號(hào)是由致敏T細(xì)胞釋放的
 
．
（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 
．
（4）圖乙中①是
 
細(xì)胞，若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細(xì)胞（填數(shù)字）最容易受到攻擊，從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能．
（5）圖丙所示反射弧包括
 
個(gè)神經(jīng)元，興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
（填a→b或b→a），興奮傳到突觸被突觸后膜識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是細(xì)胞膜上具有
 
．抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受
 
控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下裂有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
（1）在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，所用試劑是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是
 
．
（2）在鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，所用試劑是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是
 
．
（3）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，加入二氧化硅的作用是
 
加入碳酸鈣的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問(wèn)題：

（1）水由消化道進(jìn)入A，即過(guò)程b是以
 
方式進(jìn)行的．b過(guò)程不包括對(duì)大部分
 
的吸收．
（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的
 
（只寫(xiě)字母）．其中A中的水以
 
方式進(jìn)入消化道．
（3）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應(yīng)有
 
，A和B的交換是通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)行的．
（4）過(guò)程e和f的滲透方向的不同處在于：前者
 
．
（5）過(guò)程e和d依次表示
 
作用．
（6）E和A相比，E中不含的成分是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A、狗的長(zhǎng)毛與卷毛
B、人的身高和體重
C、棉花的掌狀葉和雞腳葉
D、豌豆的高莖與紫花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于B淋巴細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、B 淋巴細(xì)胞能識(shí)別并結(jié)合自身的 MHC 分子標(biāo)志
B、每種成熟B淋巴細(xì)胞表面存在多種抗原受體
C、致敏B淋巴細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞依賴輔助性T淋巴細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細(xì)胞外

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