根據(jù)生物技術(shù)實踐的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）如圖表示利用生產(chǎn)果酒裝置繼續(xù)生產(chǎn)果醋過程中培養(yǎng)液PH變化情況．由圖可知，接種醋酸菌是在
 
時刻，此時還需進行的操作是
 
．
（2）為了分離純化果酒發(fā)酵中的酵母菌，若用平板劃線法接種，則此過程中通過接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面進行
 
操作．將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面，可以得到由單個細胞形成的菌落；若用稀釋涂布平板法接種，則必須將菌液進行一系列的
 
，然后分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進行培養(yǎng)．
（3）菊花的組織培養(yǎng)一般選擇
 
作為材料．
（4）用凝膠色譜法分離--淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較快的蛋白質(zhì)相對分子量較
 
．
考點：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,微生物的分離和培養(yǎng),蛋白質(zhì)的提取和分離,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：由圖可知，接種醋酸菌是在c時刻，此時還需進行的操作是適當升高溫度并通氣利于醋酸菌的生長；若用平板劃線法接種細菌的時候需要在固體培養(yǎng)基表面進行連續(xù)劃線的操作，若用稀釋涂布平板法接種需要進行一系列的梯度稀釋；組織培養(yǎng)利用植物的莖尖，莖段培養(yǎng)新植物體，菊花的組織培養(yǎng)一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝作為材料；用凝膠色譜法分離淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較快的蛋白質(zhì)相對分子量較大．
解答： 解：（1）由圖可知，接種醋酸菌是在c時刻，醋酸菌發(fā)酵形成醋酸，使得PH值下降；酒精發(fā)酵的最佳溫度是在18℃～25℃，需要隔絕空氣，醋酸菌生長的最佳溫度是在30℃～35℃，需要持續(xù)通入空氣；此時還需進行的操作是適當升高溫度并通氣．
（2）用平板劃線法接種可分離純化果酒發(fā)酵中的酵母菌，則此過程中通過接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面進行連續(xù)劃線操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面，可以得到由單個細胞形成的菌落；若用稀釋涂布平板法接種，則必須將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進行培養(yǎng)．
（3）菊花的組織培養(yǎng)一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝作為材料，分化程度低，全能性高．
（4）用凝膠色譜法分離淀粉酶時，相對分子量大的蛋白質(zhì)不能進入凝膠內(nèi)部，路程短、速度快，先到達色譜柱的下端，則在色譜柱中移動速度較快的蛋白質(zhì)相對分子量較大．
故答案為：
（1）c     適當升高溫度并通氣          
（2）連續(xù)劃線      梯度稀釋
（3）未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝     
 （4）大
點評：本題考查果酒和果醋制備、微生物的實驗室培養(yǎng)、菊花的組織培養(yǎng)、血紅蛋白的提取和分離等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“超級細菌“對多種常用抗生素具有抗藥性，是因為這類細菌能產(chǎn)生金屬p-內(nèi)酰胺酶，以下相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、抗生素濫用，誘導(dǎo)細菌通過突變產(chǎn)生編碼金屬p-內(nèi)酰胺酶的基因
B、抗生素濫用，使編碼金屬p-內(nèi)酰胺酶的基因頻率上升
C、細菌通過染色體交換從其他細菌獲得耐藥基因
D、“超級細菌“的進化方向取決于突變所產(chǎn)生的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計一實驗，觀察不同濃度的生長素類似物--萘乙酸對扦插枝條生根的影響．下列有關(guān)他的設(shè)計和分析不合理的是（　�。�
A、研究性課題是不同濃度的萘乙酸對植物插條生根的影響
B、配制濃度分別為1 000 mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1 μg/L、0.01 μg/L的萘乙酸溶液
C、實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的差異
D、本實驗仍屬于對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

某野外調(diào)查小組在我國東部地區(qū)對東部群落進行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請分析回答：

（1）調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖（如圖1），該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 
．右圖顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
．
（2）小組對該地區(qū)的樹種進行了辨認和掛牌（圖2），并著手進行生物多樣性研究：
樹木A與樹木B之間的差異屬于
 
多樣性，主要是由
 
和
 
引起的．樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于
 
多樣性．
（3）調(diào)查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株/m2 ）．
植物﹨年份20012002200320042005
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.31.11.11.52.3
D3.00.40.400
如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是
 
；入侵物種往往會對本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是
 
．
（4）圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第
 
年，第20～30間種群的增長率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1-4是與細胞內(nèi)合成和分泌某些蛋白質(zhì)有關(guān)的結(jié)構(gòu)和生理過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）不同細胞分泌物的分泌方式主要有兩種，一種是分泌物形成后隨即被排出細胞，這種分泌方式稱為連續(xù)分泌；另一種是分泌物形成后先在分泌顆粒中貯存一段時間，待相關(guān)“信號”刺激影響時再分泌到細胞外，這種分泌方式稱為不連續(xù)分泌．圖1表示不同分泌蛋白合成和分泌的兩種途徑，若該細胞為甲狀腺細胞，那么引起甲狀腺激素分泌的直接“信號”是
 
，細胞膜上接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
（用圖4中的字母表示）；若該細胞為下丘腦細胞，則影響其合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的“信號”是
 
．
（2）圖2所示過程的場所發(fā)生在圖1的細胞核中，若該過程發(fā)生在高等植物的葉肉細胞中，其場所還有
 
；圖2中②與③在組成成分上相同的物質(zhì)有
 
．
（3）圖2與圖3所示過程相比，堿基互補配對方式的不同點是
 
．
（4）若圖4是某小腸絨毛上皮細胞膜的一部分，則在進食后，甘油和葡萄糖分別是通過
 
方式（用圖4中字母表示）進入細胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前市揚上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長發(fā)育成熟的，人們擔心兒童吃了這類水果、蔬菜后會出現(xiàn)性早熟．中科院上海植物生理生態(tài)研究所趙毓橘教授介紹，大部分植物激素是植物自身合成的“內(nèi)源激素”．因其能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，人們便將其科學(xué)地提取出來，分析其結(jié)構(gòu)，利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成，之后推廣應(yīng)用，如�；ū９�，延緩或促進果實成熟等．趙教授說：“激素水果不會引起兒童性早熟．”
根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)知識，請回答下列問題：
（1）引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是
 
，它的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）與蔬菜、水果生長相關(guān)的最密切的激素是
 
．
（3）綜合上述，從理論層次分析說明“激素水果”不會引起兒童性早熟的原因是
 
．
（4）給你12只未成熟的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔，其他所需條件均滿足，請你設(shè)計一實驗探究：“激素水果”是否會引起兒童性早熟．
第一步：
 
；
第二步：
 
；
第三步：
 
．
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
（1）關(guān)閉活塞，記下有色液滴初始位置的刻度，在適宜溫度下進行實驗．一段時間后，再讀取有色液滴向
 
（左/右）移動的距離．
（2）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機械損傷后的櫻桃易爛．
有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請利用右圖所示的實驗裝置，設(shè)計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．
①實驗假設(shè)：
 
．
②實驗步驟：
第一步：按裝置圖所示進行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動距離為a．
第二步：向容器內(nèi)加入
 
，其它處理及裝置與實驗組完全相同，記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b．
第三步：比較a、b數(shù)值的大�。�
③預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
如果a＜b，說明機械損傷
 
；
如果a＞b，說明機械損傷
 
；
如果a=b，則說明機械損傷
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響，實驗結(jié)果如下表．
平均每條綠豆芽長出不定根數(shù) 每條不定根平均長度（ mm）
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 5.92 37
②用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 4.16 18
③全營養(yǎng)液 3.82 17
④濃度為85μmol/L的生長素溶液 5.44 29
⑤濃度為170μmoUL的生長素溶液 5.02 24
⑥濃度為260μmol/L的生長素溶液 4.85 20
⑦蒸餾水 3.17 14
（1）根據(jù)上表各項分析，①的各項數(shù)據(jù)均高于②，最可能的原因是
 
．
（2）該實驗結(jié)果能否說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性？
 
．說明理由：
 
．
（3）上述實驗可作為對照組的處理項是
 
（填序號）．
（4）青少年食用綠豆芽，綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發(fā)育．請說明理由：
 
．
（5）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，如圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)
曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是
 
，表示莖遠地側(cè)的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人測定了蘋果、柑橘等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化（如圖）．下列分析錯誤的是（　�。�
A、在幼果生長時期，生長素、赤霉素、細胞分裂素的含量減少
B、在果實發(fā)育初期，脫落酸含量最高，而果實衰老時期，乙烯含量達到最高峰
C、在果實成熟過程中，生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸與乙烯5類植物激素，都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中
D、生長素、赤霉素、脫落酸、細胞分裂素主要是促進植物的生長和發(fā)育，而乙烯主要是抑制生長和發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案