【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根的影響，進行了相關(guān)實驗，結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 本實驗中，因變量是生根數(shù)和根長度

B. 生長素類似物對植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系一定為X<Y<Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后，重復(fù)上述實驗，其作用效果可能好于Y

【答案】C

【解析】依題意及圖示分析可知：本實驗中的自變量是不同濃度的生長素類似物，因變量是生根數(shù)和根長度，A正確；用濃度為X和Y處理的實驗組，其生根數(shù)和根長度均大于用蒸餾水處理的對照組，均體現(xiàn)了生長素類似物的促進作用，用濃度為Z處理的實驗組，其生根數(shù)和根長度均小于對照組，體現(xiàn)了生長素類似物的抑制作用，說明生長素類似物對植物插條生根的作用具有兩重性，B正確；生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，生長素對某植物器官的作用曲線顯示，在最適濃度時，促進生長的作用最大，高于或低于最適濃度，促進生長的效果都會降低，所以濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系一定為X<Z、Y<Z，但X與Y之間的大小不能確定， C錯誤；將濃度Z溶液稀釋后，如果其濃度低至最適濃度，重復(fù)上述實驗，其作用效果可能好于Y，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。據(jù)下圖判斷下列敘述中不正確有是 （ ）

A. A圖表明當(dāng)反應(yīng)物濃度超過某一濃度時，反應(yīng)速度受酶濃度的制約將不再上升

B. B圖中，a點以后，隨溫度升高酶的活性下降

C. C圖可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的速度曲線

D. 三圖說明溫度、pH、反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度均有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說法，正確的是（ ）

A. 一切生物的遺傳物質(zhì)是DNA

B. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C. 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

D. 控制細胞核遺傳的物質(zhì)是DNA，控制細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯丙酮尿癥(PKU)是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病，正常人群中每70人中有1人是該致病基因的攜帶者(顯、隱性基因分別用A、a表示）。圖1是某患者的家族系譜圖，限制酶MspⅠ作用于Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎兒Ⅲl(羊水細胞）的DNA，產(chǎn)生不同的片段（kb表示千堿基對），經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶cDNA探針雜交，結(jié)果見圖2。請回答下列問題。

（1）由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起苯丙酮尿癥，說明基因控制性狀的方式為_______________。

（2）Ⅰ1、Ⅲ1的基因型分別為____________________。

（3）若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2個孩子表現(xiàn)正常，長大后與正常異性婚配，生下PKU患者的概率是正常人群中男女婚配生下PKU患者的___________倍。（保留兩位小數(shù)）

（4）已知該家系也是紅綠色盲癥遺傳病(致病基因用b表示）家族，其中Ⅲ1是紅綠色盲患者，則Ⅱ3與這兩種遺傳病有關(guān)的基因型是___________。若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個正常女孩，長大后與正常男性婚配，生一個紅綠色盲且為PKU患者的概率為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】落花生是閉花受粉植物，果實(花生)的厚皮對薄皮為顯性，果子貍毛色深褐色對淺灰色是顯性。要鑒定一株結(jié)厚皮果實的落花生和一只深褐色的果子貍純合與否，應(yīng)采用的簡便實驗方法分別是（ ）

A.雜交、雜交 B.雜交、測交 C.自交、自交 D.自交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】重組人血小板生成素（rhTPO)是一種新發(fā)現(xiàn)的造血生長因子，如圖為通過乳腺生物發(fā)生器產(chǎn)生rhTPO的相關(guān)過程。請回答下列問題。

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時選用的限制酶是____________，原因是__________________。重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因是___________，標(biāo)記基因的作用是_________________________。

（2）通常采用__________技術(shù)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵，圖中所示的過程與胚胎工程相關(guān)的有_________(至少寫出兩個）。

（3）若檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，檢測方法是___________技術(shù)，其次還需檢測目的基因____________，這是檢測目的基因是否發(fā)揮作用的第一步，最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I下圖是表示某植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①、③、④代表的物質(zhì)依次是___________、_______________、__________。

（2）B代表一種反應(yīng)過程，C代表細胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在____________（填“B和C”或“C和D”或“B和D”）。

（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_______________________________。

Ⅱ某研究小組以大豆幼苗為實驗材料，探究不同波長光對植物光合速率（用CO2的吸收量表示）的影響，結(jié)果如下表。已知表中數(shù)據(jù)為同一強度自然光條件下測得，各單色光通過濾光片得到。請回答下列問題：

光照

紫光

藍光

綠光

黃光

紅光

自然光

光合速率（CO2umol·100mm-2·h-1）

0.6

1.0

-0.4

0

2.3

3.0

（1）在該實驗條件下，提供________光，最不利于大豆幼苗的生長。大豆幼苗在紅光條件下光合速率較黃光高，原因是_____________________________________。

（2）表中的光合速率除了可以用CO2的吸收量表示，還可以用________________表示。在自然光條件下，如果用紅色塑料薄膜（相當(dāng)于濾光片）遮蓋大豆幼苗，則短時間內(nèi)C5的含量將____________。

（3）為了探究不同波長光照培養(yǎng)條件下，大豆幼苗的光合色素含量是否發(fā)生改變,實驗思路如下：分別取不同波長光照培養(yǎng)條件下大豆幼苗葉片，運用________________法提取并分離色素，通過比較濾紙條上的________________來判斷光合色素含量是否發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述,不正確的是（ ）

A. 細胞膜在生命起源過程中具有重要作用

B. 細胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上

C. 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

D. 細胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組生物性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�

A. 狗的長毛與卷毛B. 人的身高與體重

C. 棉花的掌狀葉與雞腳葉D. 豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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同步練習(xí)冊答案