【題目】下列對各種生物大分子合成場所的敘述,正確的是(  )

A. 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B. 肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

C. T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D. 葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

【答案】B

【解析】核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,A錯(cuò)誤;肌細(xì)胞在細(xì)胞核中通過DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA,B正確;細(xì)菌是原核生物,細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成淀粉,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程如右圖為該過程中的某一時(shí)期示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行

B高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于圖示時(shí)期,終止于生命結(jié)束

C胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化

D圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個(gè)簡單的生態(tài)系統(tǒng)中,蝗蟲種群首先遷入且迅速增長,在以后的幾個(gè)月內(nèi),其它動(dòng)物先后遷入。下圖甲表示蝗蟲種群數(shù)量的變化,圖乙表示幾種生物形成的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題。

1其他種群遷入后,改變了生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu),抵抗力穩(wěn)定性 。

2蝗蟲種群種內(nèi)斗爭最激烈的時(shí)間段是 。3個(gè)月后,蝗蟲種群的增長速率顯著減小,從種間關(guān)系角度分析,其主要原因是 、 。

37個(gè)月后蝗蟲種群數(shù)量驟減,短時(shí)間內(nèi)貓頭鷹種群的數(shù)量變化為 。

4若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%,則鳥類增加10 kg,至少需要草 kg。

5用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動(dòng)物的種群密度時(shí),由于該動(dòng)物被捕一次后更難捕捉,往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 偏高或偏低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0~5的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各激素含量的變化情況。據(jù)圖分析下列說法中不正確的是(

A.從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用

B.在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C.導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)

D.各種激素含量的變化說明了植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié),而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述,正確的是

A. 制作果酒最快捷的途徑是先制果醋,再制果酒

B. 釀制果酒、果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件完全相同

C. 制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)

D. 制作果酒、果醋和腐乳過程都應(yīng)杜絕微生物的生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、生長素作用的部位分別是

A. 胚芽鞘、尖端下面一段、尖端下背光側(cè)

B. 胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D. 胚芽鞘尖端、胚牙鞘尖端、尖端下背光側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列情況引起的變異屬于基因重組的是

A. 同源染色體上等位基因的分離

B. —條染色體的某一片段移接到另一條染色體上

C. 一種生物基因拼接到另一種生物的基因上

D. DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種說法錯(cuò)誤的是( )

A. 育種是獲得并整合優(yōu)良基因的過程

B. 基因工程育種是定向的改造生物,可以打破生殖隔離

C. 各種育種方法都是以生物變異為原理,與遺傳無關(guān)

D. 育種是在產(chǎn)生變異的基礎(chǔ)上進(jìn)行人工選擇,結(jié)果可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾在對一對相對性狀進(jìn)行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因分離定律.下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是( )

A.F2現(xiàn)型的比為3:1 B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1

C.F2基因型的比為1:2:1 D.測交后代比為1:1

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