【題目】如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、II、III、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2僅代表不同的能量形式.圖2表示能量流經(jīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)II的變化示意圖,其中af表示能量值的大。(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖1中,m2表示的能量形式為
(2)圖2中,若甲表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量,則戊表示的生理過(guò)程為 , 用于營(yíng)養(yǎng)級(jí)II生長(zhǎng)發(fā)育的能量是(用所給字母表示).若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)III所所同化的總能量為y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)II、III間的能量傳遞效率是 ×100%(用所給字母表示).
(3)由圖2可以得出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是、

【答案】
(1)熱能
(2)細(xì)胞呼吸,c,y/b
(3)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
【解析】解:(1)在能量金字塔中,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者,m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能,m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量,即熱能。(2)每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量,若甲表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則乙表示Ⅱ同化固定的能量,戊表示的生理過(guò)程為細(xì)胞呼吸。而第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,一部分在第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用中以熱能的形式散失了,另一部分用于第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),因此c表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;能量傳遞效率=(Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量÷Ⅰ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量)×100%=y/b×100%。(3)由圖2可以得出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程;一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位;能量流動(dòng)的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示,用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn),A放在暗箱中,B.C.D放在左側(cè)有孔的暗箱中,C切去胚芽鞘尖端,D在切去尖端的切面上放上含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)向光彎曲生長(zhǎng)的是___________。

(2)直立生長(zhǎng)的是___________,

(3)不生長(zhǎng)也不彎曲的是___________

(4)一般情況下,生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng),濃度過(guò)高則會(huì)抑制生長(zhǎng),這說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有__________性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(   )

A. ①是中心體,與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

B. ②是線粒體,是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所

C. ③是葉綠體,是植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

D. ④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工的“車間”和脂質(zhì)的合成場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將若干生理狀況基本相同,長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實(shí)驗(yàn)組)和清水(對(duì)照組)中,測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是

A. 磷酸不同 B. 元素組成不同

C. 組成的糖不同 D. 組成的堿基種類相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為 ( )

A. 初級(jí)消費(fèi)者 B. 次級(jí)消費(fèi)者 C. 三級(jí)消費(fèi)者 D. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為高等動(dòng)物、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)和高等動(dòng)物相比,髙等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是 [ ]________________、[ ]________________。

(2)在動(dòng)物細(xì)胞中[3] ____________的功能是____________;[4] ____________主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行__________、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。

(3)結(jié)構(gòu)[5] ____________的主要成分是______________________。

(4)用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色后,結(jié)構(gòu)[7]____________ 呈現(xiàn)的顏色是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù),下圖表示合成過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)加熱使DNA雙鏈氫鍵打開(kāi),在細(xì)胞中是在____________的作用下使此鍵斷裂。

(2)當(dāng)溫度降低時(shí),兩種引物與兩條單鏈DNA結(jié)合,在______酶的作用下,從引物_______端沿模板延伸,最終合成2個(gè)DNA分子,此過(guò)程中加入四種脫氧核苷酸的目的是__________

(3)PCR技術(shù)的必要條件,除了模塊、原料、ATP、酶以外,至少還需要適宜的溫度和____________。

(4)PCR—般要經(jīng)歷三十多次循環(huán),每次循環(huán)可分為__________、___________________三個(gè)步驟。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B.都含有少量的DNA

C.所含酶的功能都相同D.都無(wú)法在原核細(xì)胞中找到

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同步練習(xí)冊(cè)答案