(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖,其目的是探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、CO2緩沖液(既可以提供CO2,也可以吸收CO2)、黑藻等。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

①準(zhǔn)備如圖所示裝置4套,分別編號為甲、乙、丙、丁;

②_____________________________________________;

③各瓶中加滿_______________,然后關(guān)閉夾子_______________,同時(shí),打開夾子_______________;

④將4套裝置放入暗室中24小時(shí)后,______________________________;

⑤30min后停止光照,觀察并記錄_____________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)分析:

①本實(shí)驗(yàn)中甲、乙、丙、丁都是實(shí)驗(yàn)組,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)_______________(“遵循”或“不遵循”)對照實(shí)驗(yàn)原則。

②若想探究光的成分對黑藻光合作用強(qiáng)度的影響,則僅需要把本實(shí)驗(yàn)的步驟_______________(填步驟序號)進(jìn)行改動(dòng),具體改動(dòng)為:______________________________。

 

【答案】

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1-4號裝置(2分)

③CO2緩沖液(1分)    A、B(1分)      C (1分)

④分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離照射 (2分)

⑤量筒內(nèi)溶液的體積(1分)

(2)實(shí)驗(yàn)分析:

① 遵循(1分)

②    ④(1分)    分別用不同顏色的相同功率的臺燈等距離照射(2分)

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省哈六中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(4分)為了探究種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類型,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)要求填空。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u>                                 。

(2)實(shí)驗(yàn)原理:種子萌發(fā)過程如果只進(jìn)行有氧呼吸,則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等;如果只進(jìn)行無氧呼吸,則不吸收氧氣,能放出二氧化碳;如果既有有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。      
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林
(4)實(shí)驗(yàn)方法:將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖配置好實(shí)驗(yàn)裝置
(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①裝置一中的液滴左移,裝置二的液滴不移動(dòng),則說明萌發(fā)的種子進(jìn)行         
②裝置一中的液滴不動(dòng),裝置二中的液滴右移,則說明萌發(fā)的種子進(jìn)行         ;
③裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,則說明萌發(fā)的種子進(jìn)行               。

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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省阜寧、大豐、栟茶高級中學(xué)高三第二次調(diào)研聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(7分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細(xì)菌、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖3表示細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程(A~E表示物質(zhì),①~④表示過程)。請回答:

(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在     的地方,并且必須定期補(bǔ)充的物質(zhì)是         
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有             ,其中腐生細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)所起的作用是            。

(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈         。用文字和箭頭在圖2中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖。
(4)水蚤能完成圖3中的生理過程有      (填圖中序號)。若圖l中生菜生長一段時(shí)間后出現(xiàn)爛根,可能是根細(xì)胞發(fā)生了圖3中        (填圖中序號)生理過程導(dǎo)致的。

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科目:高中生物 來源:2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試(二)(理綜)生物部分 題型:綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細(xì)菌、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖3表示細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程(A~E表示物質(zhì),①~④表示過程)。請回答:

(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在     的地方,并且必須定期補(bǔ)充的物質(zhì)是         
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有             ,其中腐生細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)所起的作用是            
(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈         。用文字和箭頭在圖2中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖。
(4)水蚤能完成圖3中的生理過程有      (填圖中序號)。若圖l中生菜生長一段時(shí)間后出現(xiàn)爛根,可能是根細(xì)胞發(fā)生了圖3中        (填圖中序號)生理過程導(dǎo)致的。

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科目:高中生物 來源:廣東省汕頭市2010年高三教學(xué)質(zhì)量測評理綜生物試卷 題型:綜合題

(28分)生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),生物科學(xué)成果也廣泛應(yīng)用到生活、生產(chǎn)實(shí)際中,回答下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)研究及其應(yīng)用的問題:

(1)《葉綠體中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)中為了防止葉綠素被破壞,在研磨時(shí)要加入少量的           ;實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明四種色素中            在層析液中的溶解度最高。

(2)為了探究一處棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度,某

研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置來收集樣土中的小動(dòng)

物,他們這一裝置不夠完善,需要                   

                   ;對采集到的小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方

法是                                   。

(3)下列實(shí)驗(yàn)中必須用到顯微鏡的有                 ;在實(shí)驗(yàn)②中酒精的作用是

              。在實(shí)驗(yàn)③中不能用人體紅細(xì)胞來提取DNA的原因是            。

①生物組織中還原糖的鑒定             ②生物組織中脂肪的鑒定

③DNA的粗提取與鑒定                ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

⑤觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂     ⑥探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

(4)利用果膠酶生產(chǎn)果汁的過程中,可用               來檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生。在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)              。

(5)某生物學(xué)研究小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系,對某野外四個(gè)物種在一中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)進(jìn)行觀察和記錄:

 

休息

與其它物種關(guān)系

進(jìn)食

其它活動(dòng)

物種A

20%

15%追逐物種B

55%吃種子

10%

物種B

20%

25%被物種A追逐

45%吃種子

10%

物種C

75%

 

l5%吃物種A

10%

 

 

 

 

 

根據(jù)表中信息判斷,物種A、B之間的關(guān)系屬于              ,物種C與物種A的關(guān)系屬于            。要組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應(yīng)有                        。碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從

                                      開始的。

 

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