A、通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度 |
B、NaOH溶液中的瓊脂塊的體積越小,NaOH在其內(nèi)的擴散速率越快 |
C、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,插條不能帶有芽與葉 |
D、在葉綠體色素提取和分離實驗中,可用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯以避免層析液揮發(fā) |
科目:高中生物 來源: 題型:
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2mL | 蔗糖溶液 2mL | 唾液淀粉酶溶液2mL | 唾液淀粉 酶溶液2mL |
② | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入現(xiàn)配的雙縮脲試劑溶液2mL | |||
⑥ | 37℃恒溫水浴 | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 |
A、淀粉酶的用量是自變量 |
B、②和④會影響酶的活性 |
C、②﹑④和⑥的溫度設(shè)置錯誤 |
D、⑤中應(yīng)為本尼迪特試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、①②⑥ |
C、①⑤ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、我們可以利用轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠” |
B、對于基因制藥,我們應(yīng)該科學(xué)的認識和評估,保障公眾的知情權(quán) |
C、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)還可以進行基因治療,現(xiàn)在技術(shù)已經(jīng)完全成熟 |
D、由于轉(zhuǎn)基因生物的安全問題,國家應(yīng)建立相應(yīng)的評估及預(yù)警機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程中抗蟲、抗病轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用 |
B、細胞工程中組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用,可快速繁殖經(jīng)濟林木 |
C、細胞工程中克隆技術(shù)的應(yīng)用,可以培育新物種,增加生物多樣性 |
D、胚胎工程中胚胎移植可用于保護瀕危野生動物,保護生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因為秋水仙素抑制紡錘體的形成 |
B、XY型生物體細胞中的X和Y染色體在細胞增殖過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象 |
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫并改變基因頻率 |
D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是高度不育的單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果破壞了7所示的結(jié)構(gòu),細胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9 |
B、被稱為有機物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5 |
C、在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結(jié)構(gòu)8 |
D、圖中共出現(xiàn)了兩處錯誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和3上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N與含15N的DNA數(shù)量之比 |
B、黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比 |
C、酵母菌需氧呼吸與厭氧呼吸消耗相同葡萄糖時吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比 |
D、動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、克服遠緣雜交不親和的障礙 |
B、證明雜種細胞具有全能性 |
C、縮短育種周期,減少盲目性 |
D、快速培育無病毒植株,保留雜種優(yōu)勢 |
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