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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體基質(zhì) |
B、葉綠體基粒 |
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
D、線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水稻吸收鎂離子、硅離子這兩類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V硅>V鎂 |
B、番茄吸收鎂離子、硅離子這兩類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V硅>V鎂 |
C、同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同.這與植物細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān) |
D、運(yùn)載礦質(zhì)離子的載體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相符 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | A.向左移動(dòng) | A.不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | B.不移動(dòng) | B.向右移 | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | C.向左移 | C. | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 |
B、只分析一對(duì)相對(duì)性狀而不分析多對(duì) |
C、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、下丘腦中既有溫度感受器,又有體溫調(diào)節(jié)中樞 |
B、在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)必須通過(guò)相關(guān)激素才能間接起作用 |
C、抗利尿激素是由下丘腦合成和分泌,由垂體后葉釋放到血液中的 |
D、免疫活性物質(zhì)只參與非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該50肽水解得到的全部有機(jī)物分子量比原50肽多了72 |
B、如果得到的某條多肽鏈有2個(gè)氨基,則有一個(gè)氨基在R基上 |
C、如果將得到的5個(gè)氨基酸合成一條肽鏈,則有4種不同的氨基酸序列 |
D、如果將得到的4條肽鏈重新連接成一條多肽鏈,則會(huì)脫去3個(gè)水 |
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