A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物 |
B、質(zhì)粒是基因工程中最常見(jiàn)的載體 |
C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性 |
D、基因工程中,真正被用作載體的質(zhì)粒,不需要進(jìn)行人工改造 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 | 光合速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度 | 光合速率最大值時(shí)CO2吸收量 | 黑暗條件下CO2釋放量 | |
甲植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A、甲、乙植物比較,甲植物更適合在強(qiáng)光下生長(zhǎng) |
B、對(duì)甲植物來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)中的自變量是CO2吸收量或釋放量 |
C、光照強(qiáng)度大于9時(shí),甲、乙植物的真正光合速率分別為16.5、45 |
D、當(dāng)光照強(qiáng)度大于3小于9時(shí),限制甲、乙植物光合速率的環(huán)境因素相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性是最高的 |
B、處于離體狀態(tài)的植物細(xì)胞,在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件下作用,可表現(xiàn)出全能性 |
C、生物體的細(xì)胞,沒(méi)有表現(xiàn)出全能性的原因,是因?yàn)榛蛟谔囟〞r(shí)空下的選擇性表達(dá) |
D、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,其細(xì)胞的全能性并不受到限制,很容易表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、產(chǎn)熱少于散熱 |
B、產(chǎn)熱多于散熱 |
C、產(chǎn)熱與散熱基本平衡 |
D、產(chǎn)熱不變,散熱減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,并釋放到血液中,會(huì)打破酸堿平衡 |
B、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定 |
C、消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過(guò)增加胰島素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) |
D、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,可導(dǎo)致下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中A點(diǎn)時(shí),胰島素分泌量增加,胰高血糖素分泌量減少,二者共同調(diào)節(jié)血糖濃度 |
B、圖中B點(diǎn)時(shí),血糖濃度低于正常值,此時(shí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào) |
C、圖中C點(diǎn)時(shí),為維持血糖水平,肝糖原分解 |
D、圖中所示過(guò)程主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、200個(gè)和400個(gè) |
B、200個(gè)和510個(gè) |
C、2個(gè)和510個(gè) |
D、2個(gè)和400個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲狀腺激素含量上升,機(jī)體通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使促甲狀腺激素釋放激素與促甲狀腺激素含量下降 |
B、血糖調(diào)節(jié)中,胰島素含量上升會(huì)引起胰高血糖素含量下降,而胰高血糖素含量上升會(huì)引起胰島素含量上升 |
C、饑餓時(shí),血糖調(diào)節(jié)中樞下丘腦通過(guò)調(diào)節(jié)會(huì)使胰高血糖素和腎上腺素的含量上升 |
D、寒冷時(shí),體溫調(diào)節(jié)中樞通過(guò)調(diào)節(jié)會(huì)使甲狀腺激素含量上升,腎上腺素及胰島素的含量也上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血糖?肝糖元 |
B、葡萄糖→脂肪、某些氨基酸 |
C、葡萄糖→乳酸+能量 |
D、血糖?肌糖元 |
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