【題目】某生物興趣小組用天竺葵葉片測定光合作用速率,簡要過程如圖所示。實驗中在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),在不同時刻分別從同一葉上陸續(xù)取下面積為lcm2的葉圓 片烘干后稱其質(zhì)量;卮鹣铝袉栴}:

(1)實驗中上午10時天竺葵葉片中_________________(部位)的色素能吸收光能進行光反應(yīng)。實驗過程中突然遮光,短時間內(nèi)天竺葵葉片的葉肉細胞中C3的含量會_____________。

(2)實驗中葉圓片質(zhì)量稍大于X,其原因是_______________________。實驗中測得的天竺葵葉片的呼吸速率為_____________g·cm-2·h-1

(3)為驗證天竺葵葉片光合作用中有氣體的產(chǎn)生,此興趣小組用天竺葵葉片、葉圓片打孔器、試管、 NaHC03溶液、抽氣泵、適宜的光照等進行實驗,其實驗思路為_____________________________________

【答案】葉綠體類囊體的薄膜上(基粒) 增加(上升或升高) 光照下葉片總光合作用速率大于細胞呼吸速率(葉片凈光合速率大于0),葉片中積累有機物 (y-z)/3 用打孔器取天竺葵葉圓片若干,用抽氣泵抽去葉圓片內(nèi)的氣體;將葉圓片放入加有NaHCO3溶液的試管中使其沉入管底;用適宜的光照照射試管,觀察葉圓片上浮情況

【解析】

分析實驗:從上午10時葉片干重為x克,下午4時葉片干重為y克,此時的干重變化可表示這6個小時的凈光合作用量,由此可計算凈光合速率;遮光3小時,葉片干重為Z克,此時與下午4時相比干重質(zhì)量的減少為3小時的呼吸消耗量,植物的總光合速率=呼吸速率+凈光合速率,據(jù)此即可求出植物的總光合速率。

(1)色素附著在葉綠體類囊體薄膜上,故實驗中上午10時天竺葵葉片中葉綠體類囊體薄膜上的色素能吸收光能進行光反應(yīng);實驗過程中突然遮光,短時間內(nèi)C3的去路還原減少,但C3的來源二氧化碳固定不變,故天竺葵葉片的葉肉細胞中C3的含量會增加(上升或升高)。

(2)由于起始實驗時間是上午10時,光照下葉片總光合作用速率大于細胞呼吸速率(葉片凈光合速率大于0),葉片中積累有機物,故實驗中葉圓片質(zhì)量稍大于X;下午4時葉片干重為y克,遮光3小時后,葉片干重為Z克,此時的干重質(zhì)量減少y-z為3小時的呼吸消耗量,故實驗中測得的天竺葵葉片的呼吸速率為(y-z)/3 g·cm-2·h-1。

(3)為驗證天竺葵葉片光合作用中有氣體的產(chǎn)生,此興趣小組用天竺葵葉片、葉圓片打孔器、試管、 NaHC03溶液、抽氣泵、適宜的光照等進行實驗,可以用真空滲透法,其實驗思路為用打孔器取天竺葵葉圓片若干,用抽氣泵抽去葉圓片內(nèi)的氣體;將葉圓片放入加有NaHCO3溶液的試管中使其沉入管底;用適宜的光照照射試管,觀察葉圓片上浮情況即可。

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程圖解,請據(jù)圖回答問題。

1a表示____系統(tǒng),b表示____系統(tǒng)。

2CO2不從組織液進入組織細胞的原因是____________________________。

3)體內(nèi)細胞只有通過_____才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

4)內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動外,還必須在_______的調(diào)節(jié)下進行。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為細胞的生物膜系統(tǒng)相關(guān)的概念圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(

A.圖中若p上有嵴的結(jié)構(gòu),則q為葉綠體外膜

B.圖中a、c分別是指細胞膜、細胞器膜

C.圖中d可以是核膜

D.圖中的fh分別代表的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是過氧化氫酶活性受PH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH為b時H202分解產(chǎn)生的02量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,下列敘述正確的是

A. 降低溫度,e點不移,d點右移

B. 增加H202,e點不移,d點左移

C. pH為a,e點為0

D. pH為c,e點下移,d點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新物種,該植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)結(jié)構(gòu)A能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為________。

(2)將該植物的正;罴毎谫|(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是________(填字母)。

(3)該細胞中磷脂的合成場所是________(填中文名稱)。

(4)經(jīng)檢驗該植物細胞的分泌物含有一種多肽,請寫出該多肽在細胞中合成、加工的“軌跡”:________________________(用“→”和字母表示)。

(5)該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流,則F代表________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面關(guān)于氨基酸的敘述中,正確的是

A. 氨基酸是蛋白質(zhì)的組成單位,是由氨基和羧基組成的

B. 每個氨基酸分子都只含有一個氨基和一個羧基

C. 一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的羧基脫水縮合形成的化學(xué)鍵稱為肽鍵

D. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子中至少含有一個氨基和一個羧基,并且連在同一個碳原子上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護)閱讀材料,回答問題。

大型風(fēng)電場擁有數(shù)以百計的風(fēng)力渦輪機,風(fēng)機葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40~120米。若飛行中的鳥類與巨大的旋轉(zhuǎn)葉片相遇,將有很高的撞擊與死亡風(fēng)險。鳥類遷徙路線上的風(fēng)電場會給鳥類帶來巨大威脅。下圖為鳥類高空飛行路徑及其與風(fēng)力渦輪機碰撞示意圖。

簡述為減輕風(fēng)電場對遷徙鳥類的威脅可采取的措施。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是某人工稻田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)模式圖,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖。請回答下列相關(guān):

1)圖甲所示食物網(wǎng)中______(填“有”或“沒有”)圖乙中D所代表的生物。食物網(wǎng)中相鄰營養(yǎng)級之間存在信息傳遞,其主要作用是______;營養(yǎng)級之間的信息傳遞方向是______。

2)如表表示能量流到鴨時的變化情況(能量單位:KJcm-2a-1

物種

所攝入食物的能量

用生長發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用能失的能量

120.7

5.0

48.4

請比較鴨攝入能量與其同化能量的大小關(guān)系并分析原因:______。

3)捕食害蟲和雜草的鴨,也是該生態(tài)系統(tǒng)的產(chǎn)品之一。請分別從環(huán)境和能量角度分析,與一般的稻田生態(tài)系統(tǒng)相比,該人工稻田生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢有①______;②______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四組同學(xué)在進行“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,由于各組操作不同,出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是(

A.甲組是正確操作得到的理想結(jié)果B.乙組可能研磨時未加入CaCO3

C.丙組可能研磨時未加入SiO2D.丁組可能誤用蒸餾水作提取液

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