A. | 一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
B. | 單細(xì)胞生物,一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體,各項(xiàng)的生命活動(dòng)都是由細(xì)胞來(lái)完成 | |
C. | 多細(xì)胞生物體中的每個(gè)細(xì)胞必須與其他細(xì)胞密切合作才能完成各自的生命活動(dòng) | |
D. | 病毒離開(kāi)了活細(xì)胞就不能生活和繁殖,故它不是生物 |
分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng),細(xì)胞是最小最基本的生命系統(tǒng),生物圈是最大的生命系統(tǒng).由于病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不屬于生命系統(tǒng)層次.
解答 解:A、除病毒等少數(shù)種類(lèi)外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,A錯(cuò)誤;
B、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞可以完成各種生命活動(dòng),B正確;
C、多細(xì)胞生物的細(xì)胞既有各自獨(dú)立的生命活動(dòng),又對(duì)與其他細(xì)胞構(gòu)成的整體的生命活動(dòng)起作用,C正確;
D、病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng),不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,但屬于生物,D錯(cuò)誤.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)和生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)知識(shí),考生要明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);能夠區(qū)分理解單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物的細(xì)胞進(jìn)行的生命活動(dòng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是生物學(xué)上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),其中所采用的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)應(yīng)不正確的是( )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | DNA分子半保留復(fù)制方式的證實(shí) | 假說(shuō)演繹法 |
B | 孟德?tīng)杻蓪?duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) | 類(lèi)比推理法 |
C | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律 | 抽樣檢測(cè)法 |
D | 探究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度 | 取樣器取樣法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè)這樣的分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)谷氨酸 | |
B. | 合成1個(gè)這樣的分子同時(shí)將產(chǎn)生6個(gè)水分子 | |
C. | 該多肽鏈為六肽 | |
D. | 1個(gè)這樣的分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)甘氨酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制備細(xì)胞膜時(shí),蒸餾水的目的是使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水漲破,流出內(nèi)容物獲得細(xì)胞膜 | |
B. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中用蒸餾水水解口腔上皮細(xì)胞可改變細(xì)胞膜的通透性 | |
C. | 將洋蔥鱗片葉浸潤(rùn)在水中,就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 | |
D. | 在提取綠葉中的色素時(shí),用清水可以溶解色素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 同30℃的環(huán)境相比,人處于0℃環(huán)境中要通過(guò)增加產(chǎn)熱,減少散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,因此a1>a2,b1<b2 | |
B. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱器官是肝臟和骨骼肌,散熱主要通過(guò)皮膚 | |
C. | 從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和抗利尿激素的分泌都會(huì)增加 | |
D. | 人體從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,皮膚會(huì)起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲(chóng) | B. | 草履蟲(chóng) | C. | 綠眼蟲(chóng) | D. | 血吸蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者實(shí)驗(yàn)材料都有易于區(qū)分的相對(duì)性狀 | |
B. | 兩者的研究方法都采用了假說(shuō)-演繹法 | |
C. | 摩爾根的實(shí)驗(yàn)證明了孟德?tīng)柕姆蛛x定律 | |
D. | 摩爾根觀察到基因的存在,而孟德?tīng)枦](méi)有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 可用活的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | |
C. | 具有細(xì)胞膜而沒(méi)有核膜 | |
D. | 該病毒侵染細(xì)胞時(shí)不會(huì)將自己的蛋白質(zhì)注入到宿主細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 不能發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞一定是失去活性的細(xì)胞 | |
C. | 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 |
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