A、血小板 | B、木纖維 |
C、花粉 | D、酵母菌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、-NH-CO- |
B、-NO-CH- |
C、-NH2-CH- |
D、-NH-CH2- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群在c點之前呈“J”型曲線增長,c點之后呈“S”型曲線增長 |
B、種群數(shù)量增長最快的時期是a點對應的時期 |
C、c點時此種群的個體總數(shù)達到環(huán)境容納量 |
D、曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖A生物自交時,非等位基因的遺傳都遵循自由組合定律 |
B、若圖A為蛙的受精卵,發(fā)育成原腸胚的過程中,細胞內不會出現(xiàn)同源染色體的分離 |
C、圖B可表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),其中存在著反饋調節(jié)機制 |
D、圖B中a促進甲狀腺激素分泌的過程不屬于神經-體液調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若采用大量的甲螨作為標本保存,最好將其放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中 |
B、B裝置通常用于對體型較小的土壤動物如蝗蟲、蚯蚓、線蟲等的采集 |
C、A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集 |
D、豐富度的統(tǒng)計方法之一是目測估計法,該方法一般適用于個體較大、種群數(shù)量有限的種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表感受器,③代表神經中樞,⑤代表肌肉 |
B、③代表神經中樞,其中共有3個突觸 |
C、刺激④時,興奮可以傳至⑤以及d、e兩點 |
D、圖中共顯示了三種神經元和兩種突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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