【題目】下列關(guān)于群落的敘述錯(cuò)誤

A群落中所有物含有的全部基因可構(gòu)成-個(gè)基因庫

B群落的物種組成隨季節(jié)、氣候的變化可出現(xiàn)

C群落的演替速度與方可受外來物種入侵的影響

D群落的垂結(jié)構(gòu)可提生物利用環(huán)境資源的能力

【答案】A

【解析】

試題分析:種群基因庫是指一個(gè)種群中的所有個(gè)體的全部基因,A錯(cuò)誤;季節(jié)、氣候的變化會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,從而影響群落的物種組成,C正確;群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落的垂直配置狀況或垂直格局,提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是

A保護(hù)生物多樣性要從基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上進(jìn)行保護(hù)

B生物多樣性銳減是個(gè)別國(guó)家和地區(qū)的問題,不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題

C湖泊可以防洪蓄洪屬于生物多樣性的間接價(jià)值

D就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蝴蝶是雌雄異體的昆蟲,雌雄蝶有各自的第二性征。但是,在自然界里,也有個(gè)別的蝴蝶個(gè)體同時(shí)具備了雌雄兩性的特征,當(dāng)一個(gè)有Z、W染色體的受精卵,在早期細(xì)胞分裂中,如果有一個(gè)細(xì)胞因意外失去了W染色體,這樣就形成了一半細(xì)胞有W染色體,另一半細(xì)胞卻沒有W染色體。前一半發(fā)育成雌性,后一半發(fā)育成雄性。這樣,一只蝴蝶就會(huì)變成一半雄、一半雌的“雌雄嵌合體”了。圖1表示蝴蝶在卵裂時(shí),性染色體變異而發(fā)育成罕見的陰陽蝶的機(jī)理。請(qǐng)回答下列問題。

圖1 圖2

1圖中導(dǎo)致陰陽蝶的這種變異類型 填“可以’’或“不可以’’通過光學(xué)顯微鏡觀察到。正常的雄性蝴蝶的染色體組成為 。若陰陽蝶雌、雄各一半都能夠產(chǎn)生配子,其共能產(chǎn)生 種正常的配子。

2正常蝶的長(zhǎng)翅和殘翅分別由基因D、d控制,且基因D、d只位于Z染色體上,產(chǎn)生的Zd雌配子致死,若要選擇出相應(yīng)基因型的雌雄蝶雜交,使后代只有雌性,請(qǐng)寫出親本的基因型組合 。若蝶的非裂翅A對(duì)裂翅a為顯性,選擇正常雌性裂翅個(gè)體和正常雄性非裂翅個(gè)體相交。結(jié)果如圖2。則控制非裂翅與裂翅的基因位于 填“常染色體”、“性染色體”,或“常染色體或性染色體”上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在有絲分裂過程中,染色質(zhì)成為染色體和染色體成為染色質(zhì)的過程依次發(fā)生在

A間期和末期 B前期和末期

C中期和后期 D后期和前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為二倍體百合(2n=24)減數(shù)分裂過程中的幾幅細(xì)胞圖像。下列敘述正確的是(

A.圖所示細(xì)胞中,移向兩極的基因組成一般相同

B.圖所示細(xì)胞中,非等位基因發(fā)生自由組合

C.圖所示細(xì)胞中,同源染色體分離,染色體數(shù)目減半

D.上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)?/span>①→⑤→③→④→②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,若7為純合子,據(jù)圖回答:

(1)甲病是致病基因位于___________染色體上的_________性遺傳病。乙病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳病。

(2)6的基因型是______________,8的基因型是_______________。

(3)假設(shè)10與9結(jié)婚,生出只有一種病的女孩的概率是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程中不屬于體液免疫過程的是

A抗原處理、呈遞和識(shí)別的階段

B形成效應(yīng)B細(xì)胞

C形成效應(yīng)T細(xì)胞

D效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】刺激某一個(gè)神經(jīng)元可引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,則該藥物

A抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B抑制了突觸后膜的功能

C與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 D抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)制作泡菜和腐乳的問題

1請(qǐng)完善下面制作腐乳的流程圖:答案寫在答題卡的__________上。

(2)腐乳制作的原理主要利用了微生物產(chǎn)生的____________和脂肪酶將豆腐中有機(jī)物分解,使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)的種類增加,且更易于消化和吸收。

(3)制作腐乳時(shí)含水量為70%左右的豆腐較適宜;用鹽腌制時(shí),要注意控制鹽的用量,鹽的濃度過低,______________,可能導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì);鹽的濃度過高會(huì)影響腐乳的口味。

(4)泡菜發(fā)酵過程中,會(huì)產(chǎn)生多種酸,其中主要是___________,還有少量的亞硝酸。對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用______________法,因?yàn)樵邴}酸酸化條件下,亞硝酸鹽與________的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺結(jié)合成_____________色化合物。

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