16．下列有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．還原糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實(shí)驗(yàn)材料
B．要調(diào)查紅綠色盲癥的發(fā)病率時(shí)，為了方便可直接到某患者家系進(jìn)行全面調(diào)查
C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度
D．利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí)，為了方便計(jì)數(shù)要適量稀釋樣液以分散細(xì)胞

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)過(guò)程和操作步驟，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，根據(jù)各選項(xiàng)的問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．要求學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

解答 解：A、還原糖的鑒定中不可用甘蔗汁代替梨汁做實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)楦收嶂泻械氖钦崽牵瑢儆诜沁�原性糖，A錯(cuò)誤；
B、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，不應(yīng)只選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，應(yīng)隨機(jī)調(diào)查，B錯(cuò)誤；
C、調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度應(yīng)該用取樣器取樣法，C錯(cuò)誤；
D、利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí)，為了方便計(jì)數(shù)要適量稀釋樣液以分散細(xì)胞，防止細(xì)胞重疊計(jì)數(shù)不準(zhǔn)確，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)①H2O，結(jié)構(gòu)a葉綠體．
（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段．
（3）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．醫(yī)生將某患者胃壁的病變組織中取樣后離體培養(yǎng)一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)鏡檢，醫(yī)生初步診斷該患者患的是癌癥其判斷的理由最可能是（　�。�
A．細(xì)胞體積明顯增大B．細(xì)胞明顯增多且變成球形
C．細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少D．細(xì)胞膜上載體數(shù)量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在發(fā)生下列變化后，細(xì)胞膜的成分和功能基本不變的是（　�。�
A．有絲分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞衰老D．細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．2015年10月5日，我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青蒿素被譽(yù)為“東方神藥”，是一種高效低毒的治療瘧疾的藥物，近年來(lái)又發(fā)現(xiàn)青蒿素具有較強(qiáng)的抗腫瘤活性作用．某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將等量的人膽囊癌（GBC-SD）細(xì)胞懸液分別接種于若干個(gè)含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；
②將培養(yǎng)瓶置于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí)，靜置、除去上清液；
③分別加入等量含2μmol/L、4μmol/L、8μmol/L、16μmol/L的青蒿素的培養(yǎng)液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在培養(yǎng)至72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算細(xì)胞增殖抑制率．
⑤重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟3次．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）科研小組進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究青蒿素的濃度與細(xì)胞增殖抑制率的關(guān)系．
（2）步驟③中需要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組的處理方法為在另一培養(yǎng)皿中加入等量的蒸餾水（或生理鹽水）來(lái)代替青蒿素，其他操作相同
為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須保證各組之間培養(yǎng)溫度、培養(yǎng)液的體積、CO2濃度等都是無(wú)關(guān)變量（填寫(xiě)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)變量）保持相同且適宜．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格．
組別細(xì)胞增殖抑制率平均值
第一次試驗(yàn)第二次第三次第四次
蒸餾水
2μmol/L
4μmol/L
8μmol/L
16μmol/L
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于艾滋病的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．艾滋病不屬于傳染病B．艾滋病由艾滋病毒侵入人體引起
C．其發(fā)病死亡率略低于癌癥D．性濫是該病的惟一傳播途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是幾種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)菌與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
B．細(xì)菌細(xì)胞中不該畫(huà)出的結(jié)構(gòu)是核糖體和線粒體
C．由于藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠體，所以藍(lán)藻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
D．小鼠肝臟細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖完全正確，水稻葉肉細(xì)胞中不該畫(huà)出的結(jié)構(gòu)是中心體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是

A．血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合需穿過(guò)兩層磷脂雙分子層

B．葡萄糖順濃度梯度跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C．胃蛋白酶通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

D．在氧濃度為0時(shí)，輪藻細(xì)胞可逆濃度梯度吸收K+

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是減數(shù)分裂過(guò)程中的幾個(gè)步驟，其正確順序是

①形成四分體 ②同源染色體分離 ③交叉互換

④聯(lián)會(huì) ⑤染色體復(fù)制 ⑥染色單體分離．

A．②①③④⑤⑥ B．⑤③②④⑥①

C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③⑥②①

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