【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了

A. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 B. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 D. 人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

【答案】B

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)只是提出“一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)”，并沒(méi)有涉及動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別，A錯(cuò)誤；一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，這就揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B正確；學(xué)說(shuō)中只是提出“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”，沒(méi)有提出為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞，C錯(cuò)誤；人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)確實(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程，但是細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有揭示該內(nèi)容，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（ ）

A. 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

B. 高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離

C. 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D. 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的中午，某些植物因?yàn)檎趄v過(guò)于強(qiáng)烈而出現(xiàn)氣孔關(guān)閉的現(xiàn)象，這是植物對(duì)環(huán)境變化的一種適應(yīng)，此時(shí)這些植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP的含量短期變化分別是（ ）

A. 降低、升高、升高、升高

B. 升高、降低、降低、降低

C. 降低、升高、降低、降低

D. 升高、降低、升高、升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離

B. 測(cè)交是用F1與隱性純合子雜交，用于測(cè)定F1的遺傳因子組成

C. 自交可用于植物純合子、雜合子的鑒定

D. 若雜交后代出現(xiàn)性狀分離，則一定符合3:1的分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可以作為生命系統(tǒng)中最基本層次的生物是

A. 病毒B. 毒素C. 大腸桿菌D. 松樹(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是(　　)

A. n - 2 B. n + 2 C. n - 4 D. n + 4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌肉蛋白和血紅蛋白都是蛋白質(zhì)，但它們的功能不同，其原因最可能是( )

A.它們的組成元素不同

B.它們的相對(duì)分子質(zhì)量不同

C.它們的分布部位不同

D.它們所含的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《齊民要術(shù)》中，要求栽種農(nóng)作物要“正其行，通其風(fēng)”的原理是

A. 確保通風(fēng)透光，從而有利于提高光合作用強(qiáng)度

B. 通風(fēng)透光，可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼吸作用

C. 可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗性

D. 增強(qiáng)農(nóng)作物的蒸騰作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切除動(dòng)物的垂體后，血液中（ ）

A. 生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素增加 B. 生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素也減少

C. 生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺激素減少 D. 生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺激素也增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案