作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑，哪一項(xiàng)不符合實(shí)驗(yàn)要求（　�。�
A、能充分溶解色素
B、與水混溶
C、對(duì)人無(wú)毒
D、易與產(chǎn)品分離
考點(diǎn)：提取芳香油
專題：
分析：萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有較高的沸點(diǎn)，能夠充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶．此外，還有考慮萃取效率、對(duì)人的毒性、是否易燃、有機(jī)溶劑是否能從產(chǎn)品中完全除去，會(huì)不會(huì)影響產(chǎn)品的質(zhì)量等問(wèn)題，因此選取萃取劑時(shí)需要綜合考慮以上因素．
解答： 解：A、作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑要能充分溶解色素，A正確；
B、作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑不能與水混溶，B錯(cuò)誤；
C、有機(jī)溶劑要對(duì)人無(wú)毒，C正確；
D、有機(jī)溶劑要容易與產(chǎn)品分離，便于從產(chǎn)品中完全除去，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胡蘿卜素的提取，重點(diǎn)考查萃取劑的選擇，要求考生識(shí)記胡蘿卜素的特點(diǎn)和理化性質(zhì)．首先根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，選擇有機(jī)溶劑萃取的方法；其次選擇萃取劑時(shí)，還需要考慮多種因素，要求考生理解聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行綜合考慮．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物細(xì)胞內(nèi)有1對(duì)同源染色體，將200個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng)（細(xì)胞分裂同步進(jìn)行），某時(shí)刻測(cè)定培養(yǎng)液中細(xì)胞的總數(shù)目為1600個(gè)．在這1600個(gè)細(xì)胞中大約有多少個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有15N放射性？（　　）
A、900B、800
C、700D、400

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲、乙可能是下列哪種細(xì)胞？
 

A．玉米的葉肉細(xì)胞   B．酵母菌   C．藍(lán)藻   D． 洋蔥根的分生區(qū)
（2）物質(zhì)通過(guò)圖丙是主動(dòng)運(yùn)輸方式，均與其上的
 
成分有關(guān)．圖丙能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是
 
．
（3）圖甲形成的組織是否為很理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料？
 
．
（4）細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．若圖甲是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．
①丁圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：
 
．
②戊圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是：
 
．
II．研究細(xì)胞器時(shí)，通常先將細(xì)胞制成勻漿，再用
 
法把各種細(xì)胞器分離開(kāi)來(lái)．若要鑒定收集到的某種細(xì)胞器懸液中是否含有線粒體，可以向懸液中滴加
 
；若向分離的線粒體懸液中添加物質(zhì)，則在
 
等條件下，線粒體會(huì)釋放CO2；若向分離出的線粒體懸液中添加
 
，則在一定時(shí)間內(nèi)，可將線粒體的外膜與內(nèi)膜分開(kāi)，獲得完整的內(nèi)膜．此方法的原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
C、核孔是mRNA、酶等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D、核膜的基本支架是磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體植物根示意圖，如圖是圖中的P、Q、R的放大示意圖．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、與細(xì)胞2相比，細(xì)胞1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男瘦^低
B、無(wú)論什么時(shí)期，在細(xì)胞3都找不到中心體
C、細(xì)胞7有四個(gè)染色體組
D、細(xì)胞4、5、6都可以作為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物不會(huì)使健康小鼠得敗血病
B、人類基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類基因組中有關(guān)遺傳病發(fā)生部分的DNA序列
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其中一條鏈上G與C之和占該鏈總堿基數(shù)的比例不相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)得某一植物的果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，釋放CO2的量比吸收的O2量大，且蛋白質(zhì)、脂肪含量不變，糖類含量減少．下列有關(guān)解釋中最合理的是（　�。�
A、有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
B、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
C、無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D、既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B、氫離子可以通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi)
C、半乳糖通過(guò)胞吞被細(xì)胞吸收
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的兩個(gè)品種的大豆幼苗，分別置于相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、0～10 min期間，乙的有機(jī)物積累速度大于甲
B、10～20min期間，甲和乙的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所為線粒體和葉綠體
C、30～45 min期間，甲和乙均不進(jìn)行光合作用
D、若甲、乙培養(yǎng)在同一密閉透明的玻璃罩內(nèi)，一段時(shí)間后乙先死亡

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