【題目】下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）綠葉中的色素可以用有機(jī)溶劑__________提取。圖中呼吸過(guò)程中與乳酸菌的發(fā)酵共有的步驟是________（填數(shù)字）。

（2）在乙圖中，若a圖所示為陽(yáng)生植物曲線，則陰生植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng)_________移（左、右）；由b圖可知，30℃時(shí)植物_________（填寫(xiě)“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象。

（3）在甲圖中的Ⅱ和_________（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)。

【答案】 無(wú)水乙醇 ① 左 能 Ⅵ

【解析】試題分析：本題以圖文信息為情境，綜合考查學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程及其影響因素、呼吸作用過(guò)程等相關(guān)知識(shí)的熟記和理解能力。解答此題需從題圖示中提取信息，明辨甲圖數(shù)字序號(hào)所示物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱，分析乙圖曲線的變化趨勢(shì)，從中把握所蘊(yùn)含的生物學(xué)信息。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答

(1)綠葉中的色素可以用有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇提取。分析甲圖可知：①②③分別表示是有氧呼吸的第一、第二、第三階段，乳酸菌是厭氧型微生物，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸（乳酸發(fā)酵），無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同，所以圖中呼吸過(guò)程中與乳酸菌的發(fā)酵共有的步驟是①。

(2)陰生植物的光飽和點(diǎn)（光合速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度）低于陽(yáng)生植物。若乙圖中的a圖所示為陽(yáng)生植物曲線，則陰生植物曲線與其相比，C點(diǎn)（光飽和點(diǎn)）應(yīng)左移。b圖顯示：30℃時(shí)植物的真正光合速率明顯大于呼吸速率，有有機(jī)物積累，因此植物能顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象。

(3)分析甲圖可知：Ⅰ是[H]（NADHP），Ⅱ是O2，Ⅲ是CO2，Ⅳ是葡萄糖，Ⅴ是[H]（NADH），Ⅵ是O2，Ⅶ是CO2�？梢�(jiàn)，在甲圖中的Ⅱ和Ⅵ屬于同一種物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植物光合作用過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在類囊體上分布有吸收光能的 ．

（2）圖中①為 ，（CH2O）中的能量直接來(lái)源于

（3）若突然停止CO2供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將 （填增加、減少或不變）．

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有：控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低，適當(dāng)增加環(huán)境中 的濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某珠三角城市春節(jié)前與春節(jié)后人口密度出現(xiàn)大幅波動(dòng)，影響的種群特征是（　�。�

A. 性別比例 B. 年齡組成 C. 遷入率與遷出率 D. 出生率與死亡率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（四）回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)以及生物工程的問(wèn)題

7歲的哈桑因LAMB3基因突變患有交界型大皰性表皮松解癥，他的皮膚變得像紙一樣脆弱，輕微磕碰就會(huì)受傷且傷口難以愈合，并伴有多種炎癥威脅其生命�？茖W(xué)家通過(guò)基因治療對(duì)其皮膚進(jìn)行改造拯救了哈桑，治療過(guò)程的示意圖如圖。

【1】如圖治療過(guò)程所涉及的基因工程的目的基因是_________，受體細(xì)胞是_________。

【2】圖中過(guò)程①需要將重組DNA轉(zhuǎn)化為逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)。根據(jù)已有知識(shí)，下列對(duì)過(guò)程①、②遺傳信息傳遞的表示最準(zhǔn)確的是 。

A. DNA→DNA

B. RNA→RNA

C. DNA→RNA→DNA

D. RNA→DNA→RNA

【3】逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞中能夠合成“整合酶”，它能切開(kāi)DNA雙鏈的特定區(qū)域，便于目的基因與宿主DNA整合。整合酶的作用類似于基因工程工具中的__________。

【4】圖中過(guò)程③所涉及的技術(shù)屬于生物工程中的__________。過(guò)程③所需考慮的環(huán)境條件有__________、__________。（列舉2條即可）

【5】下列關(guān)于逆轉(zhuǎn)錄病毒的特點(diǎn)中，其作為載體有利于提高基因治療成功率的有 。（多選）

A. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B. 感染率高

C. 對(duì)宿主細(xì)胞沒(méi)有毒性

D. 一般只感染處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（五）回答下列有關(guān)人類遺傳病及其預(yù)防的問(wèn)題

家族性高膽固醇血癥是一種單基因遺傳�。ㄓ米帜窤/a表示），該病在人群中的發(fā)病率沒(méi)有明顯的性別差異。某家族有高膽固醇血癥的遺傳史，通過(guò)家系調(diào)查繪制出該家族部分系譜圖（如圖1），其中已故男女的基因型及表現(xiàn)型無(wú)法獲知，Ⅱ6不攜帶該病的致病基因。低密度脂蛋白受體（LDL-R）基因突變是家族性高膽固醇血癥的主要病發(fā)原因，該突變引起細(xì)胞膜表面的LDL-R缺失或結(jié)構(gòu)功能異常，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)膽固醇代謝障礙。臨床對(duì)該對(duì)等位基因的片段進(jìn)行DNA測(cè)序，結(jié)果如圖2，其中不同線形表示不同堿基，每個(gè)波峰對(duì)應(yīng)序列上的一個(gè)堿基位點(diǎn)。

【1】結(jié)合家族性高膽固醇血癥的人群發(fā)病特點(diǎn)，通過(guò)家族系譜圖1可初步判斷該病的致病基因位于__________（常/X/Y）染色體，其中Ⅲ9號(hào)的基因型是__________。

【2】由圖2推斷，LDL-R基因的突變類型最可能屬于 。

A. 堿基對(duì)缺失 B. 堿基對(duì)替換 C. 堿基對(duì)增添 D. 堿基對(duì)重復(fù)

【3】根據(jù)家族性高膽固醇血癥的發(fā)病原因推斷，該病患者總膽固醇高于正常值的原因有 。（多選）

A. 血清中HDL濃度下降

B. 組織細(xì)胞對(duì)膽固醇的代謝量下降

C. 血清中LDL濃度升高

D. 由LDL攜帶的膽固醇占總膽固醇的比例增加

【4】根據(jù)圖1，請(qǐng)從遺傳和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)兩方面對(duì)家族性高膽固醇血癥的防治提出建議：_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲為由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況；圖丙中A為 1mol/L 的葡萄糖溶液，B 為蒸餾水， 據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的_________。

（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要_________，如果要利用圖乙細(xì)胞制備細(xì)胞膜，則應(yīng)將圖乙細(xì)胞放入_________中，使其吸水漲破。該操作的原理是利用細(xì)胞的_________。

（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面_____（填“高于”“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面_________右側(cè)液面（填“高于”“低于”或“等于”）。

（4）圖甲所示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過(guò)該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素，K+ 即可從高濃度一側(cè)通過(guò)該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，其他離子不能通過(guò)，則 K+ 通過(guò)該膜的方式是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的兩對(duì)基因（A、a與D、d）位于一對(duì)常染色體上。已知基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死�，F(xiàn)有一對(duì)基因型相同的雌雄果蠅如下圖所示，逐代自由交配（不考慮交叉互換），則后代中基因A的基因頻率將

A. 上升 B. 不變 C. 下降 D. 先升后降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A. 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性

B. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

C. 一旦離開(kāi)活細(xì)胞，酶就失去催化能力

D. 酶能通過(guò)降低活化能提高酶促反應(yīng)的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者之間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. 1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì) B. 能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

C. 能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1 D. 物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案