A. | 固定二氧化碳 | B. | 還原二氧化碳 | ||
C. | 形成葡萄糖 | D. | 吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能 |
分析 葉綠體中的色素主要包括葉綠素和類胡蘿卜素,葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b,類胡蘿卜素主要包括胡蘿卜素和葉黃素兩種,這幾種色素都能吸收和傳遞光能,但只有少數(shù)葉綠素a能轉(zhuǎn)化光能.據(jù)此分析解答.
解答 解:A、葉綠體五碳化合物的作用是固定二氧化碳,A錯(cuò)誤;
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫的作用是還原二氧化碳,B錯(cuò)誤;
C、色素不能形成葡萄糖,C錯(cuò)誤;
D、葉綠體內(nèi)類囊體薄膜上的色素,可以分為兩大類:一類具有吸收和傳遞光能的作用,包括絕大多數(shù)葉綠素a,以及全部葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素;另一類是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a,這種葉綠素a不僅能夠吸收光能,還能使光能轉(zhuǎn)換成電能.D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | |
C. | 相同環(huán)境下,基因型相同表現(xiàn)型也相同 | |
D. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸分別是組成多糖、蛋白質(zhì)和核酸的單體 | |
B. | 多糖、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子又稱為單體的多聚體 | |
C. | 每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,由許多單體連接成多聚體 | |
D. | 碳是生命的核心元素,沒有碳,就沒有生命 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫鍵、磷酸二酯鍵、氨基、高能磷酸鍵 | |
B. | 磷酸二酯鍵、堿基、肽鍵、高能磷酸鍵 | |
C. | 磷酸二酯鍵、氫鍵、氨基、磷酸鍵 | |
D. | 磷酸二酯鍵、氫鍵、肽鍵、高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡觀察物像時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和通光孔 | |
B. | 施萊登和施旺創(chuàng)建的細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性 | |
C. | 鑒定待測(cè)樣液中的還原糖時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:4 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述中不正確的是( )
A.磷脂是動(dòng)植物細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B.果糖,葡萄糖,麥芽糖和蔗糖都是還原性糖
C.淀粉和糖原徹底水解得到的單糖都是葡萄糖
D.脂肪、磷脂、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有ATP和[H]的合成,不進(jìn)行暗反應(yīng) | B. | 無(wú)ATP和[H]的合成,不進(jìn)行暗反應(yīng) | ||
C. | 有ATP和[H]的合成,可進(jìn)行暗反應(yīng) | D. | 無(wú)ATP和[H]的合成,可進(jìn)行暗反應(yīng) |
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