【題目】如圖表示某種子細(xì)胞呼吸時(shí)O2吸收量和CO2釋放量之間的相互關(guān)系，在氧氣濃度為a時(shí)，線段XY=YZ。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)釋放的CO2主要是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物

B. B點(diǎn)時(shí)的O2濃度有利于果實(shí)的儲(chǔ)藏

C. BC段隨O2濃度增加，無(wú)氧呼吸減弱，直至消失

D. O2濃度a時(shí)，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等

【答案】D

【解析】A點(diǎn)是氧氣濃度很低，有氧呼吸較弱，釋放的CO2主要是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，A項(xiàng)正確；B點(diǎn)時(shí)CO2產(chǎn)生量最少，無(wú)氧呼吸和有氧呼吸都較弱，此時(shí)的O2濃度有利于果實(shí)的儲(chǔ)藏，B項(xiàng)正確；BC段隨O2濃度增加，無(wú)氧呼吸減弱，C點(diǎn)時(shí)O2吸收量和CO2釋放量，說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧呼吸消失，C項(xiàng)正確；O2濃度為a 時(shí)，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等，根據(jù)反應(yīng)式可知，二者消耗的葡萄糖比例為1∶3，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征的描述，正確的是

A. 種群的數(shù)量增長(zhǎng)只直接取決于出生率

B. 斑馬在草原上成群活動(dòng)屬于種群的空間特征

C. 出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

D. 年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量特征不再發(fā)生波動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的有（　�。� 花粉 植株A 植株B．
A.過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時(shí)期為有絲分裂間期
B.通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
C.過(guò)程①屬于植物的組織培養(yǎng)，過(guò)程②使用秋水仙素處理植株A的種子
D.與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，除釋放能量外，最終產(chǎn)生

A. CO2和H2O B. 丙酮酸 C. 酒精和CO2 D. 乳酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類精子發(fā)生過(guò)程中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條

B. 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C. 染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D. 一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1／223

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示人體生長(zhǎng)激素基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n．下列分析合理的是（ ）

A.該生理活動(dòng)可發(fā)生在人體的所有細(xì)胞中
B.②與③結(jié)構(gòu)的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.①中堿基的排列順序改變均導(dǎo)致基因突變
D.所產(chǎn)生的①中C至少有（0.5n﹣1）m個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界處（草場(chǎng)和森林），有一過(guò)渡區(qū)，這一過(guò)渡區(qū)中的動(dòng)物與鄰近兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相比，其特點(diǎn)是（ ）

A．動(dòng)物種類少 B．動(dòng)物種類多

C．植食性動(dòng)物多 D．肉食性動(dòng)物多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為人體小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖和Na+吸收過(guò)程；圖2為某課外活動(dòng)小組探究pH值對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）1972年桑格和尼克森提出了生物膜的模型；該模型中可以依據(jù)的分布來(lái)判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)．
（2）圖中葡萄糖分子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是 ， 判斷的依據(jù)是 ．
（3）酶活性是指 ， 該實(shí)驗(yàn)以作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)．
（4）已知鹽酸能催化淀粉水解．因此，可推測(cè)出圖2中pH值為3時(shí)的酶活性（填“小于”、“等于”或“大于”）pH值為9時(shí)酶的活性，原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物屬于種群的是(　　)

A. 一塊水田里的全部水稻、水草、魚(yú)、蝦及其他生物 B. 一塊朽木上的全部真菌

C. 一塊棉田中的全部幼蚜，有翅和無(wú)翅的成蚜 D. 一個(gè)池塘中的全部魚(yú)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案