分析 分析圖形:Ⅰ1和Ⅰ2是正常的父母,他們的女兒Ⅱ5有病,無(wú)中生有病的女兒,說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳病.
解答 解:(1)由以上分析可知,該病是常染色體隱性遺傳。
(2)因?yàn)棰?SUB>5是患者,基因型為bb,則Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為Bb,因此Ⅱ4的基因型為BB或Bb.
(3)Ⅱ4的基因型及概率為$\frac{1}{3}$BB或$\frac{2}{3}$Bb,Ⅱ8的基因型為Bb,若其與一患病女子(bb)婚配,則出生病孩的概率在理論上是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)常 隱
(2)bb BB或 Bb
(3)$\frac{1}{3}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,再計(jì)算相關(guān)概率.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
基因型 | 引入前,原地 | 引入后5年,本地 | 引入后8年,本地 |
AA | 50% | 54% | 58% |
aa | 20% | 24% | 28% |
A. | 該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替 | |
B. | 外地植物在引入前后發(fā)生了進(jìn)化 | |
C. | 研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究 | |
D. | 采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實(shí)際大 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面不能作為肽鍵的表示式的是( )
A.﹣CO﹣NH﹣ B.
C.﹣NH﹣CO﹣ D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人工魚(yú)塘里的某淡水魚(yú),成魚(yú)底棲,捕食貝殼類,幼魚(yú)生活在水體表層,濾食藻類和浮游動(dòng)物,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.幼魚(yú)與浮游動(dòng)物只有捕食關(guān)系
B.幼魚(yú)和成魚(yú)處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)光能
D.成魚(yú)和幼魚(yú)在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I中插入一個(gè)抗蟲(chóng)基因以提高植物的抗蟲(chóng)性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生Ⅰ區(qū)段不屬于基因突變 | |
C. | a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行 | |
D. | 基因b和基因c的啟動(dòng)子分別在圖中的I、Ⅱ所在的區(qū)段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BLM分泌前須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工 | |
B. | 采取誘變育種方法能獲得高產(chǎn)BLM菌株 | |
C. | 長(zhǎng)期使用BLM導(dǎo)致腫瘤細(xì)胞產(chǎn)生抗藥性變異 | |
D. | BLM屬于免疫活性物質(zhì)能增強(qiáng)人體免疫功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運(yùn)進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的,結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層 | |
B. | 圖B中的DNA單鏈數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)的比例為8:4:2:1 | |
C. | 細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的有絲分裂后,子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)一定為N | |
D. | 圖B和圖C分別處于細(xì)胞有絲分裂周期中的前期和末期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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