下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類，可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
C、保護(hù)生物多樣性最有效的措施是禁止開發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源
D、外來(lái)物種入侵對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詴?huì)造成一定的威脅
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)．在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類，能增加生物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，外來(lái)物種入侵會(huì)威脅當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕?/div>
解答： 解：A、在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類，能增加生物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，A正確；
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B正確；
C、保護(hù)生物多樣性要合理開發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源，并非禁止利用，C錯(cuò)誤；
D、外來(lái)物種入侵會(huì)威脅當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有�，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了保護(hù)生物多樣性和開發(fā)利用自然資源的關(guān)系，試題較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生識(shí)記相應(yīng)內(nèi)容即可
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組在泡菜制作過(guò)程中每隔3至4天測(cè)一次亞硝酸鹽的量，結(jié)果如下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（腌制過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化mg/kg）
腌制天數(shù) 1號(hào)壇 2號(hào)壇 3號(hào)壇
封壇前 5 5 5
3 15 10 7
6 25 12 13
9 30 15 17
13 18 9 11
17 7 4 5
（1）該實(shí)驗(yàn)小組是用
 
的方法大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量，配制提取泡菜中亞硝酸鹽的提取劑的方法是：50g
 
和50g
 
溶解于100mL蒸餾水中，用鹽酸調(diào)節(jié)pH值至
 
．
（2）關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定的原理描述正確的是
 
．
A、重氮化→酸化→顯色→比色         B、重氮化→酸化→比色→顯色
C、酸化→重氮化→顯色→比色         D、酸化→重氮化→比色→顯色
（3）進(jìn)行比色時(shí)，加完試劑后要靜止15分鐘后才能觀察樣品的顏色并比較，靜止15分鐘的原因是
 
．
（4）發(fā)酵過(guò)程中，1、2、3號(hào)壇亞硝酸鹽的含量都有一個(gè)上升和下降的過(guò)程，上升的原因是
 
．
（5）1、2、3號(hào)壇封壇前亞硝酸鹽的含量都是5mg/kg，但發(fā)酵過(guò)程中上升幅度有差異，造成這種差異的最主要的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B、隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C、人類可以局部地改造環(huán)境，從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D、生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列化合物與其功能不符的是（　�。�
A、自由水一細(xì)胞中的良好溶劑
B、葡萄糖一細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)
C、脂肪一細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、脫氧核糖核酸一細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）兩側(cè)的肽鍵，蛋白酶2作用于賴氨酸（C6H14N2O2）氨基端的肽鍵，某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況如圖，下列敘述正確的是（　　）
A、短肽A、B、C與四十九肽的氧原子數(shù)相同，N原子數(shù)減少2個(gè)
B、短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個(gè)，N原子數(shù)減少3個(gè)
C、短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相同，N原子數(shù)減少4個(gè)
D、短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子數(shù)均少2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)措施的敘述，正確的是（　�。�
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、建立植物園和動(dòng)物園是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
C、生物多樣性的產(chǎn)生是群落內(nèi)生物共同進(jìn)化的結(jié)果
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)自然資的開發(fā)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然選擇學(xué)說(shuō)能夠正確地解釋（　�。�
A、生物種類的多樣性和生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性
B、生物都具有遺傳和變異的特征
C、生物具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)現(xiàn)象
D、生物具有應(yīng)激性且能生殖和發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說(shuō)明該細(xì)胞仍保持活性
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短
C、發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小，顏色加深
D、如用一定濃度的甘油溶液浸潤(rùn)洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)引起質(zhì)壁分離，并自動(dòng)復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，最初時(shí)各個(gè)試管中小球藻的量相同，請(qǐng)回答：

（1）如圖1實(shí)驗(yàn)一：小球藻在適宜條件下繁殖很快，在相同培養(yǎng)液中，裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻（抽去空氣），將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下．
①一段時(shí)間后觀察，B、C兩試管哪個(gè)更綠
 
．寫出此時(shí)A瓶中酵母菌主要的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式
 

②實(shí)驗(yàn)中B試管的小球藻能一直存活嗎？
 
，為什么
 
．
（2）如圖1實(shí)驗(yàn)二：將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源．向密閉容器中通入14CO2，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5S時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中．將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5S時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是
 
，該實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)控制
 
 來(lái)探究 CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑．在該實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是
 
．
Ⅱ．如圖2是人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖2中A除了分泌激素②以外，還能分泌與③有協(xié)同作用的激素是
 
．
（2）寒冷環(huán)境中③和④激素在血液中的含量會(huì)升高，③激素促進(jìn)產(chǎn)熱的原理是
 
．常溫下，當(dāng)血液中③有增加趨勢(shì)時(shí)，機(jī)體通過(guò)
 
調(diào)節(jié)保持該激素的含量穩(wěn)定，否則，各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)會(huì)受到破壞，這體現(xiàn)了
 
是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．

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