圖中代表人體體液免疫的過程.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①所在的階段中,沒有吞噬細胞的參與
B、免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強
C、細胞3可以直接與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,使這些細胞裂解死亡
D、參與細胞4合成并分泌物質(zhì)5的結(jié)構(gòu)包括:細胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫是指大多數(shù)病原體經(jīng)吞噬細胞的攝取、處理,暴露出特有的抗原,將抗原呈遞給T細胞,T細胞產(chǎn)生淋巴因子,在淋巴因子的作用下,T細胞將抗原傳遞B細胞,B細胞接受刺激開始增值分化大部分轉(zhuǎn)化為漿細胞,產(chǎn)生抗體,小部分形成記憶細胞,抗體與病原體結(jié)合,抑制病原體繁殖或?qū)θ梭w細胞的黏附.根據(jù)題意和圖示分析可知:細胞1為吞噬細胞,細胞2是T細胞,細胞3是B細胞,細胞4為效應(yīng)B細胞,細胞5是記憶細胞,物質(zhì)a為抗體.
解答: 解:A、①為吞噬細胞處理抗原的過程,A錯誤;
B、免疫過程⑥為初次免疫,⑦為二次免疫,免疫效應(yīng)中⑥比⑦要慢,要弱,B錯誤;
C、細胞3為記憶B細胞,可以直接與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸的為效應(yīng)T細胞,C錯誤;
D、④為漿細胞,⑤為抗體,屬于分泌蛋白,故參與合成和分泌的結(jié)構(gòu)有:細胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,D正確.
故選:D.
點評:本題考查體液免疫的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素過程的知識要點,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生長在同一地區(qū)的兩種杜鵑花的開花時間不同,自然狀態(tài)下不能交配,這種現(xiàn)象屬于( 。
A、優(yōu)勝劣汰B、適者生存
C、生殖隔離D、性狀分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

即將脫落的葉片,其葉柄基部部分細胞的細胞壁被降解,參與此過程的酶是( 。
A、酯酶B、淀粉酶
C、核酸酶D、纖維素酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

能在顯微鏡下觀察到的變異是( 。
A、基因的自由組合
B、基因突變
C、基因重組
D、染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

微量元素在生物體內(nèi)含量雖然很少,卻是維持正常生命活動不可缺少的.這可通過下面的哪一實例得到證實( 。
A、缺鎂時葉片變黃
B、油菜缺硼時只開花不結(jié)果
C、動物血液中鈣鹽的含量太低會抽搐
D、缺磷會影響ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)示意圖,屬于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)特點的是( 。
A、由兩條脫氧核苷酸鏈組成
B、磷酸和核糖排列在外側(cè)
C、內(nèi)側(cè)的堿基隨機配對
D、堿基對通過肽鍵連接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若含有4條多肽鏈的某蛋白質(zhì)分子由n個氨基酸組成,那么它具有的肽鍵個數(shù)和氨基的最少個數(shù)分別是( 。
A、n和n
B、n-4和4
C、n和n-4
D、n-4和n-4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

所謂“精明的捕食者”策略中不包括( 。
A、捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的食物個體
B、捕食者多數(shù)在個體數(shù)量較小的種群中捕食
C、捕食者往往在個體數(shù)量較大的種群在捕食
D、捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C1、C2代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
.若物質(zhì)A在動物、植物細胞均含有,并作為細胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)在人體細胞內(nèi),c共有
 
種.
(3)b的結(jié)構(gòu)特點是
 

(4)d和
 
、
 
都屬于固醇.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案