Ⅰ.下圖是反射弧模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中A為____________,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的_____________。
(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在____________     的傳導(dǎo)有阻斷作用。
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是____________,電流計(jì)指針發(fā)生____次偏轉(zhuǎn)。給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生____次偏轉(zhuǎn)。
II.某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,有人設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):植株中存在的生長素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長勢(shì)相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理。

回答下列問題:
(1)乙、丙組對(duì)照是否符合單一變量原則?       。(符合、不符合)
(2)有人認(rèn)為乙、丙組不足以驗(yàn)證假設(shè)。若要驗(yàn)證假設(shè),必須對(duì)丙組進(jìn)行修改(即丁組),請(qǐng)將修改后的實(shí)驗(yàn)方案繪在右側(cè)的框圖內(nèi)。
(3)將乙組與修改后的丙組(即丁組)進(jìn)行比較,若一定時(shí)間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,乙組明顯         (大于、等于、小于)丙組,則證明生長素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
(4)若在相同時(shí)間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量相比,甲組        (大于、等于、小于)乙組,則證明假設(shè)成立。

I(1)效應(yīng)器,神經(jīng)中樞(2)細(xì)胞間的傳遞(或神經(jīng)元之間的傳遞,或突觸上的傳遞)
(3)由負(fù)變正  0   2
II(1)符合
(2)圖略(將丙組空白改為脫落酸,將生長素改為空白)
(3)大于
(4)等于

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:甘肅省天水一中2012屆高三百題集生物試題 題型:071

下圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是________?s手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________的控制。

(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示________,1中物質(zhì)的釋放依賴細(xì)胞膜的________性。

(3)圖3的①、②、③中的興奮部位是________,①②間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)開_______(用箭頭和序號(hào)①②表示),該方向與膜________(填“外”或“內(nèi)”)的電流方向一致。

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科目:高中生物 來源:2013屆四川省雙流市棠中外語學(xué)校高三9月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分)下圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是_______。縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________________的控制。
(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示_______,1中物質(zhì)的釋放依賴膜的_____性。
(3)圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)開___________________(用箭頭和序號(hào)①②③表示)
(4)圖2與圖3相比較,興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是_____,興奮在圖2中傳遞時(shí)信號(hào)的變化是_______。

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科目:高中生物 來源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是_______?s手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________________的控制。

(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示_______,1中物質(zhì)的釋放依賴膜的_____性。

(3)圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)開___________________(用箭頭和序號(hào)①②③表示)

(4)圖2與圖3相比較,興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是單向傳遞,興奮在圖2中傳遞時(shí)信號(hào)的變化是_______。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省雙流市外語學(xué)校高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是_______?s手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________________的控制。

(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示_______,1中物質(zhì)的釋放依賴膜的_____性。

(3)圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)開___________________(用箭頭和序號(hào)①②③表示)

(4)圖2與圖3相比較,興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是_____,興奮在圖2中傳遞時(shí)信號(hào)的變化是_______。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是_____________?s手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受______________的控制。


(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示_______________,1中物質(zhì)的釋放依賴膜的_______________性。

(3)圖3的①、②、③中的興奮部位是______________,①②間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)椤   ?__________________(用箭頭和序號(hào)①②表示),該方向與膜_______________  (填“外”或“內(nèi)”)的電流方向一致。

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