組成生物體的最基本元素是（　　）
A、C
B、C  H  O
C、C  H  O  N
D、C  H  O  N  S  P
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)元素有20多種，其中C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等稱(chēng)為大量元素，F(xiàn)e、Mn、Zn、Cu、B、Mo等被稱(chēng)為微量元素，在細(xì)胞中，無(wú)論是干重還是鮮重，組成細(xì)胞的元素中，C、H、O、N這四種元素的含量最多，在干重中，C的含量達(dá)到55.99%，這表明C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素．據(jù)此分析解答．
解答： 解：在細(xì)胞中，無(wú)論是干重還是鮮重，組成細(xì)胞的元素中，C、H、O、N這四種元素的含量最多，在干重中，C的含量達(dá)到55.99%，這表明C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物體內(nèi)的化學(xué)元素等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應(yīng)過(guò)程可表示為如圖，其中a～e代表不同免疫細(xì)胞，①～⑤代表生理過(guò)程．下列有關(guān)表述正確的是（　�。�
A、a細(xì)胞表示吞噬細(xì)胞，能對(duì)多種病原體都起防御作用，與特異性免疫無(wú)關(guān)
B、抗原X經(jīng)過(guò)程①②的呈遞后，能刺激細(xì)胞b增殖分化，形成體液免疫
C、HIV能夠使①②③過(guò)程障礙，從而使人容易感染多種疾病
D、當(dāng)細(xì)胞d、c再次接觸抗原X后，均能迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)核桿菌侵入了巨噬細(xì)胞后，能抑制該巨噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體與吞噬泡結(jié)合，并在其內(nèi)大量繁殖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、巨噬細(xì)胞能識(shí)別外來(lái)的抗原
B、該巨噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體將結(jié)核桿菌抗原降解為氨基酸
C、巨噬細(xì)胞表面不可能有結(jié)核桿菌抗原-MHC復(fù)合體
D、消滅該病菌首先依賴(lài)體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，下列敘述不正確的是（　�。�
A、共有三條食物鏈
B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，能量最多的是c，生物個(gè)體數(shù)量最多的是a
C、若水體受有機(jī)磷農(nóng)藥輕微污染，則受害最嚴(yán)重的是a
D、若c所含能量為5.8×109kJ，d含1.3×108kJ，則 a至少約含4.5×107kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境組成及物質(zhì)成分的選項(xiàng)，正確的是（　�。�
①鈣離子、葡萄糖；②血紅蛋白、呼吸酶；③血漿蛋白、遞質(zhì)；④CO2、激素．
A、①②④B、①②③
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程．

（1）在轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程中，最可能采用的基因運(yùn)載體是
 
；常用的受體細(xì)胞是
 
．
（2）在轉(zhuǎn)基因棉花的培育過(guò)程中，若受體細(xì)胞為體細(xì)胞，則過(guò)程⑥的兩個(gè)主要階段分別
 
和
 
；要確定轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是否培育成功，需要進(jìn)行檢測(cè)和鑒定，如果采用基因工程技術(shù)手段檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)，則應(yīng)用
 
、熒光分子等標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因做探針檢測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量大麥種子的呼吸速率．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，用夾子夾緊橡皮管并使圖中U形管內(nèi)兩側(cè)有色液體均處于“0”標(biāo)志位．在25℃條件下兩套裝置都靜置1h，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．

（1）裝置中加入NaOH溶液的目是
 
．
（2）裝置A中有色液體的變化量表示
 
．
（3）裝置B中對(duì)大麥種子進(jìn)行滅菌處理的目的是
 
；裝置B中有色液體的變化可能是
 
造成的，設(shè)置B裝置的目的是
 
．
（4）計(jì)算大麥種子在25℃條件下的呼吸速率（用單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收速率表示，單位為mm3g-1h-1）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A．科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)．如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄的培育過(guò)程示意圖．

（1）若圖中Ⅱ是科學(xué)家構(gòu)建的魚(yú)抗凍蛋白基因的表達(dá)載體，則該基因表達(dá)載體的組成通常應(yīng)包括
 
等．
（2）科學(xué)家常采用
 
法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)．通常采用
 
技術(shù)檢測(cè)目的基因是否插了番茄的基因組．
（3）在轉(zhuǎn)基因番茄食用過(guò)程中，在食物安全方面可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（列舉兩點(diǎn)）
 
 

（4）多聚半乳糖醛酸酶（PG酶）可將成熟的番茄果實(shí)細(xì)胞壁中的多聚半乳糖醛酸降解為半乳糖醛酸，從而導(dǎo)致果實(shí)軟化．抑制PG酶的活性可以延長(zhǎng)番茄果實(shí)儲(chǔ)藏期，請(qǐng)用文字描述采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)降低該酶活性的一般過(guò)程．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因工程中獲取水稻某目的基因的不同方法．下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、這三種方法都用到酶，都是在體外進(jìn)行
B、①②③堿基對(duì)的排列順序均相同
C、圖示a、b、c三種方法均屬人工合成法
D、方法a不遵循中心法則

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