精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖為患血友病的某家族系譜圖，該病為伴X隱性遺傳，其中7號的致病基因來自（　�。�
A、1號B、2號C、3號D、4號
考點：伴性遺傳
專題：
分析：由題干可知，血友病是伴X隱性遺傳，7號患病男性，其致病基因應該來自母親5號；5號正常，應該是致病基因的攜帶者；由于1號正常，不含有致病基因，所以5號的致病基因來自2號，據此分析解答．
解答： 解：7號患病男性，其致病基因應該來自母親5號；5號正常，應該是致病基因的攜帶者．由于1號正常，不含有致病基因，所以5號的致病基因來自2號，所以7號的致病基因最終來自2號．
故選：B．
點評：此題主要考查人類的遺傳病的相關知識點，意在考查學生分析遺傳系譜圖的能力，對遺傳病遺傳規(guī)律的掌握等，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項過程中，遵循“堿基互補配對原則”的有（　　）
A、人工合成目的基因
B、目的基因與運載體結合
C、將目的基因導人受體細胞
D、目的基因的檢測與表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物體細胞雜交技術的描述，不正確的是（　�。�
A、利用植物體細胞雜交技術可以獲得某種多倍體植株
B、獲得原生質體的過程中需要纖維素酶和果膠酶
C、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導原生質體融合
D、可根據細胞中染色體數目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以某種胞內寄生的病原體去感染一種基因突變的小鼠后，比較突變小鼠與正常小鼠的死亡情況，結果如圖一．感染該病原體后，進行兩種小鼠體內T淋巴細胞與B淋巴細胞數目的測試，發(fā)現兩種小鼠有明顯差異；但是在感染前后突變小鼠血清中的免疫球蛋白濃度都非常低．如果用識別該病原體的專一性抗體處理突變小鼠后，再進行感染實驗，小鼠存活的結果如圖二．則下列推測合理的是（　�。�
A、兩種小鼠被感染后，B淋巴細胞均能迅速增殖分化
B、突變小鼠被感染后，T淋巴細胞的功能是正常的
C、推測此突變可能發(fā)生在T淋巴細胞
D、推測此突變可能發(fā)生在B淋巴細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物體細胞雜交的敘述，錯誤的是（　　）
A、不同種植物原生質體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程
B、參與雜種細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體
C、植物體細胞雜交技術可克服生殖隔離的限制，培育遠緣雜種植株
D、雜種植株表現出的性狀是基因選擇性表達的結果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物相鄰細胞的細胞壁之間有孔，相鄰兩細胞的細胞膜伸入孔中，彼此相連，兩細胞中的內質網也彼此相通，這種細胞質的連接稱為胞間連絲，它是在細胞分裂時在細胞板上形成的，有著多種重要的功能．下列分析合理的是（　　）
A、胞間連絲的化學本質是蛋白質，可用胰蛋白酶處理從而使植物細胞分散開
B、胞間連絲的形成可以說明細胞壁、細胞膜和內質網膜等細胞結構具有流動性的特點
C、胞間連絲在有絲分裂末期形成，細胞成熟后可能不再增加，與細胞間的信息交流有關
D、胞間連絲的存在可充分反駁“細胞是基本的結構單位和功能單位”的說法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人們對種植轉基因農作物利弊有激烈的爭論，假設正方認為種植轉基因農作物對人類是有利的，反方認為種植轉基因農作物是有潛在風險的．下列觀點中支持反方的是（　�。�
A、轉基因農作物會產生毒性蛋白或過敏蛋白
B、轉基因農作物的擴散會威脅生物的多樣性
C、推廣種植抗蟲棉可減少農藥使用對環(huán)境的污染
D、抗除草劑基因通過基因漂移而造成“基因污染”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
①血漿滲透壓與蛋白質含量有關，與無機離子含量無關
②淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血液等
③維持細胞內液、外液滲透壓的分別是K+、Na+
④有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力有限
⑤建立血糖調節(jié)模型實驗中，只有物理模型構建．
A、①②④⑤B、②⑤
C、①②③④D、①②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關實驗及科學探究的問題．
某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關實驗．
組別 材料 部分實驗試劑 觀察內容
A
B
C		 顫藻、水綿
根尖2-3mm乳白色部分
新鮮菠菜葉		 碘液
醋酸洋紅
混合層析液		 成形的細胞核
細胞分化
葉綠體色素帶
將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．請回答以下問題：
（1）A組實驗的目的是
 
．B組實驗中有錯誤，應該更正為
 
．在C組實驗中，除了需要表格中寫出的試劑外，還需要的試劑有
 
．
該同學學習了“植物生長發(fā)育的調節(jié)”內容后，設計了一個驗證實驗：他將大豆幼苗的胚芽尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2天，下表顯示實驗結果：
2天后胚芽長度（mm）
生長素溶液濃度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10-12mol?L-1 12.6 12.1 12.2 12.3 12.4 12.3 12.0 12.5 12.2 12.4
10-10mol?L-1 13.2 13.5 13.4 13.6 13.8 13.5 13.5 13.6 13.4 13.5
10-8 mol?L-1 15.5 16.1 16.0 15.7 16.3 16.2 16.0 15.9 16.1 16.2
10-6 mol?L-1 12.6 12.1 12.0 12.2 12.4 12.3 12.2 12.3 11.9 12.0
10-4 mol?L-1 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
（2）根據上表中數據，用曲線圖表示不同濃度的生長素與胚芽伸長變化的關系．
（3）該同學是為了驗證：
 
．該同學對萘乙酸（NAA）（生長素類似物）與植物開花是否有關進行了探究，他假設NAA可以促進植物開花，設計并進行了試驗，過程如下．
方法：取水仙球莖24個，按球莖大小由大到小分成兩組，操作見下表：
組別 處理方法
對照組 水仙球莖不剝去鱗莖，不加NAA，讓其自然生長
實驗組 剝去鱗莖，僅得出花苞，共得18個花苞，消毒后接種于MS培養(yǎng)基，均加入適量的0.1mg/L NAA
結果：實驗組除個別瓶因污染而失敗外，其余均在一周后破苞開花；而對照組則比實驗組晚開花一個半月．請回答問題：
（4）從科學性角度出發(fā)，本實驗在分組時的不妥之處是：
 
．改進辦法為：
 
．
（5）根據試驗假設，為獲得更加客觀的準確的試驗結果，針對本試驗設計，在試驗設計時還需要考慮的問題有：
 
．（至少寫出兩個需要考慮的問題）（請選擇下列關鍵詞編制答案）
關鍵詞：水仙球莖、溫度、光照時間、MS培養(yǎng)基、鱗莖、抑制、機械損傷、促進．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案