【題目】如圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過(guò)程,其中敘述錯(cuò)誤的是( )

A視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的

B利用圖視野中的圖像,要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

C表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

D中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中,為了方便操作,可以將鏡筒升高

【答案】D

【解析】

試題分析:分析題圖可知,看到根尖不同區(qū)域的細(xì)胞,是在低倍鏡下觀察的物象,A正確;由圖可知,分生區(qū)細(xì)胞處于視野的左邊,因此要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng),以便使物象向右移動(dòng),B正確;如果顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,放大倍數(shù)增加,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少,C正確;換用高倍物鏡時(shí),不能將鏡筒升高,應(yīng)該直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng),我國(guó)提出了季節(jié)放牧、劃區(qū)輪牧和合理設(shè)計(jì)載畜量的放牧方法。上述方法所運(yùn)用的生態(tài)工程原理是

A. 協(xié)調(diào)與平衡 B. 物質(zhì)循環(huán)再生 C. 整體性 D. 系統(tǒng)整體性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制備單克隆抗體的過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩次篩選,其中第一次篩選需要在培養(yǎng)液中加入某些試劑,該試劑應(yīng)該能夠

A. 阻止淋巴細(xì)胞的原癌基因被激活 B. 選擇性抑制骨髓瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制

C. 選擇性抑制淋巴細(xì)胞DNA復(fù)制 D. 選擇性抑制雜交瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】LDL是富含膽固醇的脂蛋白,即膽固醇包裹于蛋白質(zhì)內(nèi)部。人體內(nèi)有2/3的LDL經(jīng)受體途徑進(jìn)行代謝,下圖表示LDL的降解過(guò)程,據(jù)圖分析正確的是( )

A.LDL受體和LDL結(jié)合后也會(huì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部,與溶酶體結(jié)合后LDL被降解

B.膽固醇從溶酶體中釋放出去,需要載體蛋白協(xié)助

C.LDL進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與膜上的受體有關(guān),與線粒體無(wú)關(guān)

D.在LDL的降解過(guò)程中,體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是

A. 染色體的復(fù)制和分配

B. 紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

C. 染色體的螺旋化和復(fù)制

D. 染色體的解螺旋化和染色體的分開(kāi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的一個(gè)體細(xì)胞內(nèi)含有46條染色體,減數(shù)分裂時(shí)可以形成的四分體數(shù)是

A23個(gè) B46個(gè) C69個(gè) D92個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的主動(dòng)性。科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種會(huì)影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

B. 科研人員在實(shí)驗(yàn)后不需要測(cè)定溶液中磷酸鹽的濃度

C. 自變量之一是細(xì)胞成熟度

D. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí),以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是

A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化

B.鈉、鉀離子的跨膜運(yùn)輸

C.ATP的合成和分解

D.信號(hào)分子與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛,如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育,可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆如下圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。

1形成重組細(xì)胞時(shí)應(yīng)選用 期的卵母細(xì)胞,去掉其細(xì)胞核的原因是

2如果重組細(xì)胞為貼附性細(xì)胞,則在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí),會(huì)表現(xiàn)出 等特點(diǎn)。

3圖中犢牛并非是對(duì)體細(xì)胞核供體母牛100%的復(fù)制,其主要原因是

4上圖中所示的生物技術(shù)整體被稱(chēng)為 。其包括的具體生物技術(shù)有細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等。轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功,說(shuō)明了動(dòng)物 具有全能性。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案