某學(xué)生要用如圖洋蔥根尖做實(shí)驗,下列有關(guān)描述正確的是(  )
A、該學(xué)生切取了B區(qū)做有絲分裂的實(shí)驗,可以獲得成功
B、該學(xué)生利用C區(qū)的細(xì)胞可順利觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C、該學(xué)生判斷根尖細(xì)胞分化達(dá)到最大限度的部分是C區(qū)
D、該學(xué)生采用適當(dāng)?shù)呐R時裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài),他分析可能是所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析題圖:A是成熟區(qū),其上有根毛,是植物吸水的主要部位;B是伸長區(qū),該部位細(xì)胞已經(jīng)分化,不再分裂,不適宜用于觀察有絲分裂;C是根尖分生區(qū),該區(qū)的細(xì)胞不成熟,沒有大液泡,但細(xì)胞分裂能力旺盛;D是根冠.
解答: 解:A、B是伸長區(qū),其細(xì)胞已經(jīng)不再分裂,不能用于觀察有絲分裂,故A錯誤;
B、C是根尖分生區(qū),細(xì)胞不成熟,沒有大液泡,不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離,故B錯誤;
C、C是根尖分生區(qū),該處細(xì)胞分化程度低,故C錯誤;
D、該學(xué)生采用適當(dāng)?shù)呐R時裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài),可能是所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi),故D正確.
故選D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞根部結(jié)構(gòu)示意圖,考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原等實(shí)驗,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗,包括理解實(shí)驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究哺乳動物尿量調(diào)節(jié)的機(jī)制,研究人員給狗大量飲水,使其連續(xù)排出大量的尿液,并進(jìn)行如下實(shí)驗:
(1)將2.5% NaCl溶液l0mL,注射入頸動脈后,使細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激
 
,引起
 
激素分泌.導(dǎo)致尿量減少.
(2)當(dāng)靜脈注射腦垂體后葉提取物后,尿量也減少,說明腦垂體后葉中含有
 
激素.
(3)如果預(yù)先將狗的腦垂體后葉切除,再進(jìn)行上述(1)實(shí)驗,則尿量的變化是
 

(4)實(shí)驗(2)后通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)原來水平.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記對21三體綜合征作出快速的基因診斷.現(xiàn)有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為++-,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+-,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為--.據(jù)此所作判斷正確的是( 。
A、該患兒致病基因來自父親
B、卵細(xì)胞21號染色體不分離而產(chǎn)生了該患兒
C、精子21號染色體有2條而產(chǎn)生了該患兒
D、該患兒的母親再生一個三體綜合癥嬰兒的概率為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

在裸巖演替為森林的過程中,對群落演替的描述.不正確的是( 。
選項 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡單 復(fù)雜
B 有機(jī)物總量 較少 較多
C 自動調(diào)節(jié)能力 強(qiáng)
D 動物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對土壤處理情況見下表.與此有關(guān)的敘述不正確的是(  )
1組2組3組4組
土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌
濕潤濕潤較干燥較干燥
A、探究的問題是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對落葉的分解作用
B、該實(shí)驗的自變量為土壤的是否滅菌處理,實(shí)驗中的對照組是1和3
C、為了控制實(shí)驗中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D、預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述哪種類型,應(yīng)該( 。
A、分析堿基種類,分析核糖種類
B、分析堿基種類
C、分析堿基種類,確定堿基比率
D、分析核糖種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、同一個體的細(xì)胞其膜上的受體相同
B、細(xì)胞中激素的合成受基因組控制
C、抑制DNA的合成,細(xì)胞將療留在分裂期
D、細(xì)胞袞老表現(xiàn)為細(xì)胞的代謝速率降低,糖蛋白含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③、④代表生理過程.有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、圖中屬于生物群落的是A、B、C、D
B、若C的食物中D占
1
4
,假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加l0kg,至少需要A為325kg
C、該生態(tài)系統(tǒng)被火山爆發(fā)毀滅后,可能發(fā)生群落的次生演替
D、圖中①、②、③、④過程會增加生物圈的溫室效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究工作者常以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示.請回答下列問題.

(1)在光照下產(chǎn)生ATP的場所為
 

(2)從圖中可以看出,光合作用制造有機(jī)物速率最大的溫度為
 
.在5°C時,光合作用制造有機(jī)物速率為呼吸作用速率的
 
倍.
(3)據(jù)圖分析,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,可采用
 
方法.
(4)有科學(xué)家用14C標(biāo)記CO2以追蹤其作用,發(fā)現(xiàn)第一種帶有該標(biāo)記的有機(jī)物是
 

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