【題目】下圖為生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過程。據(jù)圖回答：

（1）A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的 中，影響A過程的主要環(huán)境因素有 （答出兩點(diǎn)即可）。A過程包括 階段和 階段，其能量來源依次為 、 。

（2）稻田若不定期排水,水稻幼根會變黑腐爛,這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述（ ） 過程所致．人體在劇烈運(yùn)動時(shí)進(jìn)行的生理過程為 （用字母表示）。

（3）上述代謝過程中，能生成ATP的是 過程（用字母表示）。

（4）硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能進(jìn)行A過程，但兩者利用的 不同，它們都屬于自養(yǎng)生物。

【答案】

（1）葉綠體 光照、C02、溫度等（至少答出兩點(diǎn)，光照必答） 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 光能 ATP中的化學(xué)能

（2）C酒精發(fā)酵（或無氧呼吸） BD

（3）ABCD

（4）能量（來源）

【解析】

試題分析：

（1）圖中A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞，則表示光合作用，光合作用發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中；影響光合作用的主要因素有光照、CO2、溫度等；光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段；光反應(yīng)的能量來源為光能，而光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量ATP和還原劑NADPH。

（2）稻田若不定期排水，則水稻幼根會缺氧而進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精而導(dǎo)致幼根會變黑腐爛；人體在劇烈運(yùn)動時(shí)，由于有氧呼吸供能不足，同時(shí)會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，即進(jìn)行圖中生理過程BD。

（3）光合作用的光反應(yīng)過程中能夠產(chǎn)生ATP，無氧呼吸和有氧呼吸均能產(chǎn)生ATP，因此能產(chǎn)生ATP的生理過程包括ABCD。

（4）硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用，藍(lán)藻進(jìn)行光合作用，但兩者利用的能量來源不同，硝化細(xì)菌利用了NH3氧化分解釋放的化學(xué)能，藍(lán)藻光合作用利用了光能，它們都屬于自養(yǎng)生物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請回答：

（1）據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側(cè)的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長素濃度范圍是 。

（2）據(jù)圖乙可知，莖對生長素反應(yīng)的敏感性_________（大于/小于/等于）根，據(jù)此推測根的背光側(cè)和向光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的_________點(diǎn)。根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用特點(diǎn)是具有 性。

（3）有同學(xué)設(shè)計(jì)下圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請繪圖表示實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果并標(biāo)注說明。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答相關(guān)問題。

(1)酶活性是指________,該實(shí)驗(yàn)的自變量是____,以______作為檢測因變量的指標(biāo)。

(2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動小組又進(jìn)行____(填“對照”“對比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn),得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測,該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在______和_________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性____(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是____________。

(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,判斷依據(jù)是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯，多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法正確的是

A．a(chǎn)b段為有氧呼吸．bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B．運(yùn)動強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C．無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中

D．若運(yùn)動強(qiáng)度長時(shí)間超過c，會因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為不同地點(diǎn)植物的分布情況，下表是生態(tài)學(xué)家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行的調(diào)查，表中是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級的能量分析表（單位：J/hm2a）．

營養(yǎng)級

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

（1）隨著海拔高度的升高，不同區(qū)域分布著不同的植被，影響a、c處植物分布主要因素分別是 、 。

（2）若要調(diào)查b處土壤中小動物類群的豐富度，統(tǒng)計(jì)方法可選用 和 。

（3）輸入表中生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中 （填字母）所固定的全部太陽能。良好的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。從表格來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答問題：（在[]中填數(shù)字，在 上填文字，數(shù)字與文字全對才給分）

（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動物的______做實(shí)驗(yàn)材料，將其放在 中。細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層 膜，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的 。

（2）氨基酸在[ ]______上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過[ ]______ 的運(yùn)輸和[ ]______的加工再分泌出細(xì)胞。此過程的順利進(jìn)行還需要[ ]______來提供能量。要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是______．

（3）細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心，它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流，攜帶遺傳信息的物質(zhì)RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[ ] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度、pH的變化趨勢。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率將增大

B. 圖中F點(diǎn)和J點(diǎn)酶的活性都很低，酶的結(jié)構(gòu)可能都遭到一定的破壞

C. 短期保存該酶，適宜條件對應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)

D. 將處于G點(diǎn)條件下的該酶溶液調(diào)整到H點(diǎn)條件下，酶活性顯著升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的C02和適宜的溫度（25℃）條件下，測定的某植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：

（1） 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 。光照條件下該植物葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有

。當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí)，植物合成葡萄糖的量為 mg /100cm2葉h（精確到0.1）。若其他條件保持不變，適當(dāng)提高CO2濃度，該植物的光補(bǔ)償點(diǎn) （大于、等于、小于）3千勒克司。

（2）上圖表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。測定葉綠素含量需先用 （填溶劑名稱）提取葉片中的色素。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 。據(jù)圖分析，該植物可通過 增強(qiáng)對弱光的適應(yīng)能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)，其中“→”表示碳的流動方向，圖丙表示種群的年增長倍數(shù)λ隨時(shí)間變化的曲線圖（λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）。請據(jù)圖分析回答:

（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____________________________。

（2）圖甲食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級為 ；鷹和鼬的種間關(guān)系是 。在該食物網(wǎng)中，鼬能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕，鼠同樣可以依據(jù)鼬的氣味或行為特征去躲避獵捕，說明信息傳遞能夠 。

（3）據(jù)圖乙可知， （用字母表示）是實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的關(guān)鍵。

（4）在物質(zhì)循環(huán)過程中同時(shí)伴隨著能量流動。若圖乙中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦，則最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為 千焦。

（5）圖二中該種群數(shù)量在b-c段的增長曲線呈__________型，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)______________ （多/少）。

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同步練習(xí)冊答案