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人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示.

(1)進行轉基因操作前,需用
 
酶短時處理大鼠組織,以便獲得單個細胞.
(2)卵母細胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已處死的雌鼠
 
中獲取.
(3)圖中的高血壓相關基因作為
 
,質粒作為
 
,二者需用
 
切割后連接成重組載體,該過程與質粒上含有
 
有關.
(4)子代大鼠如果
 
 
,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達,然后可用其建立高血壓轉基因動物模型.
(5)在上述轉基因大鼠的培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術是
 
、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.
考點:基因工程的原理及技術,胚胎移植
專題:
分析:1.卵母細胞的采集和培養(yǎng)
主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子,直接與獲能的精子體外受精;第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細胞;第三種方法:是直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞,叫活體采卵.采集的卵母細胞,都要在體外經人工培養(yǎng)成熟后,才能與獲能的精子受精.
2.作為運載體必須具備的條件:
①能在受體細胞中復制并穩(wěn)定保存.②具有一至多個限制酶切點,供外源DNA片段插入.③具有標記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.④是安全的,對受體細胞無害,而且要易從供體細胞分離出來.
3.目的基因的檢測與鑒定,基因探針--用放射性同位素(或熒光分子)標記的含有目的基因DNA片段.
1)分子水平上的檢測
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術
2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)
解答: 解:(1)進行轉基因操作前,需用胰蛋白酶短時處理大鼠組織,以便獲得單個細胞.
(2)卵母細胞的采集和培養(yǎng),主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子,直接與獲能的精子體外受精.第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細胞;第三種方法:是直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞,叫活體采卵.
(3)本實驗是制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠,高血壓相關基因與質粒分別作為目的基因與載體.質粒具有一至多個限制酶切點,供外源DNA片段插入.
(4)檢測目的基因是否翻譯成蛋白質或個體水平上的鑒定是否具有目的基因的相關的現狀,說明高血壓相關基因以成功表達.
(5)由圖可知,在這技術上所用到的主要胚胎工程技術是體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.
故答案為:
(1)胰蛋白酶
(2)卵巢
(3)目的基因    載體  限制酶   限制酶切割位點
(4)檢測到體內有相關蛋白   出現高血壓
(5)體外受精
點評:本題考查了基因工程、胚胎工程的相關內容,意在考查學生理解所學知識的要點,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

甲(○)、乙(●)兩種物質在細胞膜兩側的分布情況如如圖(顆粒的多少表示濃度的高低),在進行跨膜運輸時,下列說法正確的是( 。
A、甲進入細胞一定需要能量
B、甲運出細胞一定不需要能量
C、乙進入細胞一定有載體蛋白的參與
D、乙運出細胞一定有載體蛋白的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸,在無氧條件下能進行無氧呼吸.如果它在這兩種呼吸過程中產生了等量的ATP.那么,它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為(  )
A、1:3B、19:1
C、3:1D、1:19

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖的對照圖,從A、B、C、D確認出表示含一個染色體組的細胞,是下列圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、圖2表示人體部分生理活動調節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素),請分析回答:

(1)圖1中,寒冷環(huán)境下激素
 
(填字母)的分泌量明顯增加,作用結果是
 
,同時機體還通過等變化以減少散熱.
(2)當人處在高溫作業(yè)情況下,因失水過多導致
 
,促使下丘腦分泌
 
增加,減少尿量.此調節(jié)過程中當興奮通過如圖2的B圖中的突觸結構時,信號的變化情況是
 
,傳遞方向的特點是
 

(3)餐后血糖濃度升高時,會使圖2中A圖所示的生理活動
 
,圖中所示激素的合成到分泌所經過的具膜細胞器有
 
.肝細胞膜上胰島素受體的化學成分是
 

(4)科學家正研究利用胚胎干細胞轉變成胰島B細胞來治療糖尿病,而胚胎干細胞是否具有胰島B細胞的生理功能,需要通過胰島素釋放實驗來檢驗:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測細胞分泌的胰島素的量.圖3表示所得實驗結果,據此分析干細胞誘導
 
(成功或失敗),得到此結論的依據是
 
.人體內胰島素降低血糖主要是通過
 
來實現的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖,據圖回答問題:
(1)此細胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細胞此時有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個染色體DNA分子.
(3)此細胞分裂結束以后,子細胞內的染色體有
 
條.
(4)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現
 
,逐漸擴展形成
 
,最終分裂為兩個子細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程的圖解.請根據圖回答下列問題.
(1)圖中①②③所代表的物質分別是
 
、
 
、
 

(2)依次寫出圖中④⑤⑥所代表的能量多少(少量或量):
 
、
 
、
 

(3)如果氧氣供應不足,酵母菌細胞內C6H12O6的分解產物是
 
,反應的場所是
 
,該反應式寫:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經系統和內分泌系統之間的聯系,序號①、②、③、④代表相關激素,請分析回答:
(1)寒冷刺激后,圖中
 
(填序號)的含量最早增加;圖中③分泌增加幾乎可作用于全身細胞,提高細胞
 
,使機體產生更多熱量.
(2)當飲水過少時,細胞外液滲透壓上升,器官C中的
 
受到刺激產生興奮,使圖中④
 
激素釋放增加,促進器官B中
 
對水的重吸收.
(3)從圖中可看出甲狀腺本身受神經系統的
 
(“直接”、“間接”)調節(jié);甲亢病人③的含量過多,會使神經系統
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術獲得抗蟲棉的過程示意圖.據圖回答:

(1)在培育轉基因植物的過程中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.C過程的培養(yǎng)基除含有必要的營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入
 
.基因工程是指通過體外
 
 
等技術創(chuàng)造符合人類需要的生物新類型.
(2)離體棉花葉片組織經C、D過程成功地培育出了轉基因抗蟲植株,此過程涉及的細胞工程技術是
 
,該技術的原理是
 

(3)科學家將植物細胞培養(yǎng)到
 
,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng).
(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測,D過程應該用
 
作為探針.

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