已知一色覺(jué)正常女孩的祖母是紅綠色盲，這個(gè)女孩攜帶紅綠色盲基因的可能性是（ ）

A．25% B．50% C．75% D．100%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖為XY性別決定生物的性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y有一部分是同源的（甲圖中 I片段），該部分基因互為等位，另一部分是非同源的（甲圖中 II﹣1、II﹣2片段），該部分基因不互為等位，回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)如甲圖所示的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂中，由于染色體分裂紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為EEeXbD的精子，則其余三個(gè)精子的基因型是

（2）假設(shè)一個(gè)甲圖所示的精原細(xì)胞中的兩個(gè)DNA，用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含15N的精細(xì)胞所占的比例是 ．

（3）若甲圖表示人類(lèi)部分基因，則人類(lèi)的色盲基因位于圖中的 片段，基因D、d控制的相對(duì)性狀遺傳與性別有關(guān)嗎？ ．在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，X和Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是上圖中的 片段．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了（ ）

A．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B．實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C．假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D．分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用噬菌體（31P、32S）去感染體內(nèi)含有放射性標(biāo)記32P和35S的大腸桿菌，得到的子代噬菌體所含的元素是（ ）

A．31P、32P、32S B．31P、32P、35S

C．31P、32S、35S D．32P、32S、35S

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，下列對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的描述，正確的是（ ）

A．氨基酸原料和酶來(lái)自噬菌體

B．氨基酸原料和酶來(lái)自細(xì)菌

C．氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌，酶來(lái)自噬菌體

D．氨基酸原料來(lái)自噬菌體，酶來(lái)自細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

不同植物種子中所含營(yíng)養(yǎng)成分有差異，如豆類(lèi)作物中蛋白質(zhì)含量較高，玉米種子中淀粉含量較高，花生種子中脂肪含量相對(duì)較多．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下表表示用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類(lèi)有機(jī)物顏色反應(yīng)，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，有關(guān)說(shuō)法不正確的是

試劑種類(lèi)

碘液

蘇丹Ⅲ染液

雙縮脲試劑

甲

++++

++

+

乙

++

++++

++

丙

+

++

++++

A．乙種子中含蛋白質(zhì)最多

B．碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色

C．在觀(guān)察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡

D．這三種試劑使用時(shí)均不需要水浴加熱

（2）某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)原理： ．

材料用品：新鮮的普通玉米子粒，新鮮的新品種玉米子粒，研缽，試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒．

方法步驟：

①將兩種玉米子粒分別進(jìn)行 ，制備組織樣液．

②取A、B兩支試管，向A試管中加入新品種玉米組織樣液2mL，B試管中加入 ．

③向A、B兩支試管中分別加入2mL ，搖勻，再分別加入3滴 ，搖勻．

④觀(guān)察 ．預(yù)期的結(jié)果： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．我國(guó)東部沿海某海灘濕地是國(guó)家級(jí)鳥(niǎo)類(lèi)自然保護(hù)區(qū)．為了保灘護(hù)堤，互花米草被引入該濕地．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）互花米草在引種后，初期幾乎為“J”型增長(zhǎng)，除了自身繁殖力強(qiáng)和對(duì)土壤質(zhì)地要求不高外，原因還有空間資源豐富，沒(méi)有天敵，種內(nèi)斗爭(zhēng)很弱等．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括互花米草等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量．該生態(tài)系統(tǒng)植被類(lèi)型比較單一，但底棲物種的豐富度卻比較大，其中一條食物鏈為：浮游植物→沙蠶→鰻魚(yú)，正常情況下測(cè)算發(fā)現(xiàn)，沙蠶種群每年的同化量遠(yuǎn)小于浮游植物每年同化量的10%，分析主要原因是有一部分能量流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的建立也使原有植物種群不斷縮小甚至消失，這種“此消彼長(zhǎng)”的過(guò)程屬于群落的次生演替．上述過(guò)程已經(jīng)威脅到該區(qū)域中原有的部分珍貴鳥(niǎo)類(lèi)，請(qǐng)從群落中動(dòng)植物的關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?xún)蓚�(gè)方面分析原因一些植物種群的消失使得部分鳥(niǎo)類(lèi)失去了食物來(lái)源和棲息地；生態(tài)系統(tǒng)中植物物種數(shù)目的減少使得營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力降低，最終影響到鳥(niǎo)類(lèi)．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到植物葉片在光照突然停止后會(huì)釋放出大量的二氧化碳，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“二氧化碳的猝發(fā)”，研究表明植物除了細(xì)胞呼吸外還存在另一個(gè)釋放CO2的途徑光呼吸．如圖是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率（吸收CO2或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量）．回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中，葉片通過(guò)細(xì)胞呼吸將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能．
（2）在光照條件下，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定的CO2總量，其中圖形B的面積表示細(xì)胞呼吸放出的CO2量，圖形C的面積表示光呼吸放出的CO2量．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若降低光照、提高溫度，則圖形A的面積變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”），圖形B的面積變大（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是光合速率降低，呼吸速率增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將有關(guān)生物材料直接制成臨時(shí)裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．人口腔上皮細(xì)胞中線(xiàn)粒體數(shù)目較多
B．花生子葉細(xì)胞中存在多個(gè)橘黃色脂肪粒
C．菠菜葉肉細(xì)胞中具有多個(gè)葉綠體
D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中染色體清晰可見(jiàn)

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