下列有關(guān)葉綠體中色素和酶的敘述，正確的是

A.光合作用所需的各種色素都分布在類囊體膜上

B.紙層析法得到的色素帶，位于最上層的是葉黃素

C.光合作用所需的各種酶都分布在葉綠體基質(zhì)中

D.暗反應(yīng)需要酶催化，光反應(yīng)不需要酶的參與

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某個體（AaBbCc…）含有n對等位基因，且一對等位基因均控制一對相對性狀，也不存在基因連鎖現(xiàn)象．正常情況下，下列用2n表示的是（　�。�
A．測交后代的基因型種類數(shù)B．測交后代的表現(xiàn)型種類數(shù)
C．自交后代的基因型種類數(shù)D．自交后代的表現(xiàn)型種類數(shù)

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進行了如下實驗。實驗步驟如下：

（1）取四支試管，分別編號。

（2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL）。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0．5

0．5

0．5

0．5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0．3

乙生物提取液

0．3

丙生物提取液

0．3

總體積

3．8

3．8

3．8

B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液。

（5）觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實驗結(jié)果]（“+”表示顏色變化的深淺，“—”表示不變色）：

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

—

+

C

請回答下列問題：

（1）填寫表中的數(shù)值：A為 ，C的顏色深淺程度為 （用“+”或“-”表示）。該實驗作為實驗組的試管是 ，設(shè)置對照實驗的目的是 。

（2）該實驗的自變量是 ，無關(guān)變量有 （至少寫出2種）。

（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用 試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要對試管 處理，才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實驗結(jié)果。

（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實驗結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時間長、作用范圍廣

B.體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)都涉及細胞信息分子的作用

C.體液調(diào)節(jié)涉及體液的運輸，神經(jīng)調(diào)節(jié)不涉及體液的運輸

D.人體內(nèi)CO2濃度增大促使呼吸加強的過程包含體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某二倍體生物的體細胞有絲分裂不同時期的圖像，下列對其描述不正確的是

A.甲、丙細胞中都含有4條染色體，8條姐妹染色單體

B.乙細胞中含有2組中心粒和4個染色體組

C.甲、乙、丙細胞中的紡錘絲，其化學(xué)成分與染色質(zhì)絲完全相同

D.丙細胞處于細胞分裂的中期，細胞中的染色體排列在赤道板上

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞或細胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析正確的是

A.都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

B.在所有植物細胞中都同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

C.都含有DNA和蛋白質(zhì)，但只有丙中含有染色質(zhì)

D.都能合成ATP、RNA 、DNA

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物體內(nèi)含有堿基A但不含S元素的某種物質(zhì)，其作用可能是

①攜帶氨基酸進入細胞 ②作為染色體的組成成分

③攜帶氨基酸到核糖體 ④攜帶O2到達人體各組織細胞

⑤與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 ⑥降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

A.①②③④ B.①④⑤⑥

C.②③⑥ D.①④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添或缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，關(guān)于這種改變的說法正確的是（ ）

①若發(fā)生在配子形成過程中，可以通過有性生殖遺傳給后代

②若發(fā)生在體細胞中，一定不能遺傳

③若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞

④都是外來因素影響引起的

A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．1952年赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體時，做法是（　　）
A．分別用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
B．分別將35S和32P注入雞胚，再分別用上述雞胚培養(yǎng)T2噬菌體
C．分別用35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再分別用上述細菌培養(yǎng)T2噬菌體
D．分別用35S和32P的動物血清培養(yǎng)T2噬菌體

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同步練習(xí)冊答案