下列物質(zhì)屬于生物大分子且基本組成單位相同的一組是（　�。�
A、植物的纖維素和生長(zhǎng)素
B、人體的肝糖原和植物細(xì)胞中的淀粉
C、人的胰島素和性激素
D、大腸桿菌的質(zhì)粒和HIV的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：多糖（淀粉、纖維素和糖原）的基本單位是葡萄糖，蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，DNA的基本單位是脫氧核苷酸，RNA的基本單位是核糖核苷酸．
解答： 解：A、纖維素和生長(zhǎng)素都屬于生物大分子，纖維素的基本單位是葡萄糖，生長(zhǎng)素的基本單位是氨基酸，故A錯(cuò)誤；
B、肝糖原和淀粉都屬于多糖，基本單位是葡萄糖，故B正確；
C、人的胰島素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，性激素屬于固醇，故C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)粒的本質(zhì)是DNA，基本組成單位是脫氧核苷酸，HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，基本單位是核糖核苷酸，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化合物的基本單位，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．如圖為某些蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成的模式圖，其中①～⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請(qǐng)分析并回答：

（1）物質(zhì)①為
 
，它的合成需在細(xì)胞核中
 
的催化下進(jìn)行．圖中①與②結(jié)合后進(jìn)行的生理過(guò)程稱為
 
．
（2）若合成的是分泌蛋白，還需經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)
 
（填圖中序號(hào)）的加工和分類形成小囊泡，并最終以
 
的方式分泌到細(xì)胞外．
（3）若上述分泌蛋白為人體激素，可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝．這是⑤完成
 
功能的分子基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員在染色體中發(fā)現(xiàn)了能使復(fù)制后的兩條姐妹染色單體連接起來(lái)的蛋白質(zhì)，并將其命名為“ASURA”．下列有關(guān)說(shuō)法比較合理的有（　�。�
①“ASURA”是在細(xì)胞分裂的前期在核糖體中合成的
②在減數(shù)第二次分裂的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA”
③缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA的復(fù)制
④細(xì)胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化密切相關(guān)
⑤細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無(wú)關(guān)．
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

欲測(cè)定某種酶的催化反應(yīng)速率，人們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種方案，其中最可行的是（　�。�
A、其它條件最適，改變溫度，觀察反應(yīng)生成物的量
B、其它條件最適，改變反應(yīng)時(shí)間，觀察反應(yīng)生成物的量
C、其它條件最適，改變酶的濃度，觀察反應(yīng)生成物的量
D、其它條件最適，改變反應(yīng)物濃度，觀察反應(yīng)生成物的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為電能和化學(xué)能
C、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面甲圖示洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果，乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將丙圖視野中處于甲圖e時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行640倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是（　　）
A、（2）×（3）；左上方
B、（1）×（4）；左上方
C、（2）×（3）；右下方
D、（1）×（3）；右下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，其中①～④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，I、Ⅱ表示過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、進(jìn)行I過(guò)程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B、一種③可以識(shí)別并攜帶多種氨基酸
C、④上的一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)②上不同的密碼子
D、①上的遺傳信息經(jīng)I、Ⅱ過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、圖①中含有四對(duì)同源染色體，不含姐妹染色單體
B、圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
C、圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1：2：2
D、若發(fā)生染色體的交叉互換，等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某男X結(jié)過(guò)兩次婚，與妻子M、N分別各生有一子，后因戰(zhàn)亂而走失．現(xiàn)下圖為X、M、N及4個(gè)孤兒的DNA樣品指紋圖．試判斷4個(gè)孤兒中，最有可能是M及N孩子的是（　�。�
A、M的孩子是b，N的孩子是c
B、M的孩子是c，N的孩子是b
C、M的孩子是d，N的孩子是a
D、M的孩子是d，N的孩子是b

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