14．下列關(guān)于基因工程中載體的敘述，不正確的是（　�。�
A．目的基因?qū)耸荏w細胞后，受體細胞即發(fā)生基因突變
B．目的基因與運載體結(jié)合的過程發(fā)生在細胞外
C．運載體對宿主細胞的生理代謝不起決定性作用
D．常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等

分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．

解答 解：A、目的基因?qū)胧荏w細胞后，受體細胞即發(fā)生基因重組，A錯誤；
B、目的基因與運載體結(jié)合的過程發(fā)生在細胞外，B正確；
C、運載體能在宿主細胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制，但對宿主細胞的生理代謝不起決定作用，C正確；
D、常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等，D正確．
故選：A．

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（　�。�
A．觀察玉米胚染色情況的實驗中不存在對照
B．某溶液若加入本尼迪特試劑，煮沸后出現(xiàn)紅黃色沉淀，則該溶液含葡萄糖
C．可以用雞肝或馬鈴薯塊莖作為實驗材料提供過氧化氫酶
D．質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，水跨過細胞壁的擴散方式稱為滲透

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖1回答下列問題．

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛的過程中，②過程常用的方法是顯微注射法．
（2）可通過轉(zhuǎn)人生長激素基因牛分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動子．③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體時，Ⅱ最可能是漿細胞，Ⅲ代表的細胞具有既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的特點．
（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細胞如果采用愈傷組織細胞，則與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是全能性更易表達（或分生能力強、分化程度低）．
（5）利用PCR技術(shù)可以擴增目的基因，其原理與細胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如圖2所示）．圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．從理論上推測，在第3輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列選項不屬于脂質(zhì)生物學(xué)功能的是（　　）
A．構(gòu)成生物瞋B．調(diào)節(jié)生理代謝
C．儲存能量D．細胞直接的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．無絲分裂和有絲分裂相比，下列敘述正確的是（　�。�
A．分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化
B．沒有DNA和染色體的復(fù)制
C．分裂過程中細胞核縊裂成兩個細胞核，因此子細胞中染色體減少一半
D．無絲分裂只發(fā)生在原核生物細胞分裂中，有絲分裂只發(fā)生在真核生物細胞分裂中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某植物光合作用的過程，甲、乙表示物質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A．突然黑暗會導(dǎo)致$\frac{ATP}{ADP}$比值上升
B．葉片生長過程中各種光合色素比例不變
C．甲物質(zhì)可來自外界也可來自線粒體
D．乙物質(zhì)參與甲物質(zhì)的固定與還原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀下列材料，完成有關(guān)問題：
材料一  治療性克隆是指把患者體細胞移植到去核卵母細胞中構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時期分離出ES細胞，獲得的ES細胞定向分化為所需的特定類型細胞（如神經(jīng)細胞、肌肉細胞和血細胞），用于治療．
材料二  大洋洲草原廣闊，天然牧草資源十分豐富．自1925年起，從印度和馬來西亞引入當?shù)貨]有的牛、羊等家畜，大力發(fā)展畜牧業(yè)．幾年后，千萬頭牛的糞便覆蓋了草場，牧草大量枯死，同時蠅子蔓延，成為大洋洲牧區(qū)的一大公害．整個大洋洲草原生態(tài)系統(tǒng)處于崩潰的邊緣．后來從亞洲引進蜣螂，它們把牛糞滾成團搬運到地下，既消除牛糞又肥沃土壤，還控制了蠅子，有效地解決了生態(tài)危機問題，使大洋洲草原又呈現(xiàn)生機蓬勃的景象．
（1）在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細胞定向分化成所需的各種特定類型細胞．ES細胞可在原始性腺和早期胚胎分離出來．
（2）基因工程的核心步驟是：基因表達載體的構(gòu)建．1990年對一位因缺乏腺苷脫氨酶基因，而患先天性體液免疫缺陷病的美國女孩進行基因治療．其方法是首先將患者的白細胞取出作體外培養(yǎng)．然后用逆轉(zhuǎn)錄病毒將正常的腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入培養(yǎng)的白細胞中，再將這些白細胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過多次治療患者的免疫功能趨于正常，這種治療方法稱為體外基因治療．
（3）由材料二可知：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定的限度．
（4）從生態(tài)學(xué)的角度看，人們引進牛、羊的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（5）最后結(jié)果給我們的啟示是人類還可以在遵循生態(tài)平衡的前提下，建立新的平衡，使生態(tài)系統(tǒng)朝著更有益于人類的方向發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為探究影響光合作用強度的因素，將同一品種某農(nóng)作物置于25℃條件下培養(yǎng)，實驗結(jié)果如圖1所示．圖2為該農(nóng)作物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，中間兩個呈腎形的細胞稱為保衛(wèi)細胞，它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉．請回答：

（1）圖1 中實驗結(jié)果表明，C 點與B 點相比，限制玉米CO2吸收量的因素是是否施肥．土壤含水量在40～60% （范圍）的條件下施肥有效．
（2）從圖2 中可以看出兩個細胞貼近部分細胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較�。畧D2所示箭頭表示細胞中水分流動的總方向，這時氣孔關(guān)閉 （關(guān)閉/開放），葉肉細胞內(nèi)RuBP 的合成速率下降 （上升/下降/不變）．
（3）農(nóng)田施肥不僅可以對農(nóng)作物的生長發(fā)育產(chǎn)生影響，同時也能影響農(nóng)田雜草群落的多樣性，進而影響雜草種子庫的多樣性．如表為長期不同處理下土壤雜草種子庫的主要組成，請分析回答：從表中數(shù)據(jù)分析可知：
雜草種子庫某種雜草種子數(shù)量（個）不施肥不同施肥組合
P、KN、PN、KN、P、K
雀舌草18802633470188
陌上菜432528211071959248181
水虱草21632163197522572321
①在各處理區(qū)水虱草種子數(shù)量無顯著差異，表明上述處理對該物種沒有明顯的選擇作用．
②通過以上數(shù)據(jù)分析可以得出是否施肥和不同的施肥組合會影響雜草種子庫的多樣性．
③此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)若沒有人工管理將會出現(xiàn)群落演替現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高一下（期初開學(xué)）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某種物質(zhì)通過細胞膜的方式如圖所示，則下列哪種物質(zhì)的運輸方式與其相同（ ）

A.K＋ B.H2O C.甘油 D.脂肪酸

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同步練習(xí)冊答案