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10．圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度和最適PH時，H2O2分解產物O2量隨時間的變化．若該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下變化正確的是（　�。�
A．pH=A時，E點下移，D點右移B．pH=C時，E點為0
C．溫度降低時，E點不移動，D點右移D．H2O2量增加時，E點不移動，D點左移

分析 H2O2在常溫下分解非常緩慢，在生物體內H2O2酶能將其快速分解．
分析曲線圖：圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，pH=b時，該酶的活性最強；pH=c時，H2O2酶變性失活．圖乙表示在最適溫度下，pH=a時，H2O2分解產生的O2量隨時間的變化．e點表示化學反應的平衡點，d點表示到達平衡點所需的時間，能代表化學反應的速率．

解答 解：A、乙圖表示pH=b時，H2O2分解產生的O2量隨時間的變化．pH=a時，酶的活性減弱，酶促反應速減慢，但化學反應的平衡點不變，所以e點不變，d點右移，A錯誤；
B、pH=c時，酶變性失活，但H2O2在常溫下也能緩慢分解，所以e點不變，d點右移，B錯誤；
C、圖乙表示在最適溫度下，H2O2分解產生的O2量隨時間的變化．溫度降低時，酶的活性下降，酶促反應速率減慢，但化學反應的平衡點不變，所以e點不變，d點右移，C正確；
D、底物（H2O2量）增加時，化學反應的平衡點升高，到達化學反應平衡點所需的時間延長，即e點上移，d點右移，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結合曲線圖，考查影響酶活性的因素，要求考生掌握溫度、pH等因素對酶促反應速率的影響．解答本題的關鍵是結合題干信息“圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產生的O2量隨時間的變化”，分析曲線圖，對選項作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與細胞的物質輸入與輸出有關的敘述中，正確的是（　�。�
A．植物細胞的原生質層由細胞膜和液泡膜組成
B．在滲透作用中，當半透膜兩側溶液濃度相等時，水分子不再通過半透膜
C．血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞屬于主動運輸
D．低溫不影響礦質離子的吸收速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒（HIV）”引起的．HIV存在于艾滋病患者的細胞中，其遺傳物質RNA逆轉錄形成的DNA可整合到患者細胞的基因組中，這樣每個被感染的細胞就成為生產HIV的工廠，每個被感染的細胞裂解都可釋放數(shù)百萬個HIV．人若感染HIV，潛伏期一般2-10年，一旦確診為艾滋病，一般2-3年死于其他疾病或癌癥．請回答下列問題：

（1）T細胞的多少和HIV濃度之間有什么關系？成負相關．隨HIV濃度升高，人體免疫能力大大降低，艾滋病人的直接死因往往是由念珠藻、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病，由此可以看出T細胞在人體內發(fā)揮的功能是攻擊侵入的病原體．
（2）HIV在感染初期和潛伏期，臨床上并無明顯癥狀，通過檢測血液中抗體（填檢測指標）可判斷某人是否判斷某人是否已被感染HIV．
（3）曲線ⅠAB段機體內發(fā)生的免疫方式有非特異性免疫和特異性免疫．
（4）免疫調節(jié)、神經調節(jié)和體液調節(jié)與其相關系統(tǒng)器官組織共同參與維持人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，這是生命活動得以正常進行的必要條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是神經元之間通過突觸傳遞信息的示意圖．當神經沖動傳到突觸前膜時，Ca2+由膜外進入膜內，促進一定數(shù)量的突觸小泡與突觸前膜接觸，釋放神經遞質．據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①中神經遞質的釋放方式稱為胞吐，和過程③比，共同點是需要ATP（能量）．
（2）突觸前膜釋放的遞質為興奮性遞質（填“興奮性遞質”或“抑制性遞質”），判斷依據(jù)是引起突觸后膜興奮（Na+內流）．神經遞質經過程③回收進入細胞內的意義是回收神經遞質，防止突觸后膜持續(xù)興奮．
（3）已知Cu2+能抑制Ca2+的作用．若瞬間增大組織液中Cu2+的含量，突觸后神經元的興奮性降低．
（4）已知體內某種抗體在進攻病原微生物的同時能持續(xù)破壞神經遞質的受體，表現(xiàn)為興奮傳遞受阻，人體患自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用某種酶進行有關實驗的結果如圖所示，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．該酶的最適催化溫度為30℃左右
B．圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C．由圖3實驗結果可知酶具有高效性
D．由實驗結果可知酶具有專一性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的是（ ）

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同

B．A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素

C．在B點以后，通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D．氧分壓為8時，出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時間是白天或者夜晚有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列操作中，不可能導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是（　�。�
A．淀粉酶溶液中加入強酸B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D．淀粉酶經高溫烘干制成粉劑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．紅葉小檗入秋后綠葉能夠逐漸積累花青素苷使葉子紅艷耀人，在園林綠化中常用作色彩調節(jié)．為研究ABA 對花青素苷合成的影響，園林研究者在正常培養(yǎng)的紅葉小，檗葉面噴施系列濃度的ABA溶液，一段時間后檢測葉片中內源ABA、GA、花青素苷等的含量．結果如圖：

（1）ABA能抑制細胞分裂和促進衰老，是脫落酸類植物激素；花青素苷是一種色素，主要存在于植物細胞的液泡中；而內囊體薄膜上由于富含葉綠體色素，可以發(fā)生的能量轉換過程是光能→活躍的化學能，可以用層析液把多種葉綠體色素分離開來．
（2）檢測結果表明，外源施加ABA對紅葉小檗花青素苷的誘導作用具有兩重性（低促進高抑制）特點，最適濃度是10μmol/L．同時，外源施加ABA對內源ABA含量的影響是提高其含量；對內原GA含量的影響是降低其含量．（后兩空填“提高其含量”或“降低其含量”）
（3）研究表明紅葉小檗在秋季低溫和短日照條件下葉片會變紅．若要驗證“此條件下誘導紅葉小檗葉片合成花青素苷的物質基礎是ABA的積累”，實驗組應選擇的操作至少應包括adhi．
a．短日照條件下培養(yǎng)    b．長日照條件下培養(yǎng)  c．等日照條件下培養(yǎng)
d．低溫（白天15℃夜晚6℃）培養(yǎng)     e．常溫（白天25℃夜晚15℃）培養(yǎng)
f．外施10μmol/LABA      g．外施500μmol/LABA
h．測定花青素苷含量      i．測定ABA含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．植物生長抑制劑是能使莖或枝條的細胞分裂和伸長速度減慢，抑制植株及枝條伸長生長的一類物質，其中青鮮素又叫抑芽丹，純品為白色結晶，微溶于水．它有抑制細胞分裂和伸長，提早結束生長，促進枝條成熟，提髙抗寒能力等作用．回答下列問題：
（1）植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子．它們是由植物體內產生，可以從產生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起調節(jié)作用的微量有機物．
（2）脫落酸也可以抑制細胞分裂，此方面的作用與青鮮素之間屬于協(xié)同關系．
（3）目前市場上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長發(fā)育成熟的，有人認為兒童吃了這類水果、蔬菜后，會出現(xiàn)性早熟．
①引起兒童性早熟的物質主要是性激素，它是由內質網（細胞器）產生的．
②某同學為探究“激素水果”是否會引起性早熟，設計實驗，步驟如下：
實驗材料：12只未成熟（成熟/未成熟）的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔
實驗步驟：
第一步：將12只兔子平均分為3組，編號A、B、C并分開進行飼養(yǎng)；
第二步：A組兔子喂食伴有普通水果的飼料，B組兔子喂食含激素水果的飼料，C組兔子喂食伴有雄性激素的普通水果的飼料；
第三步：在適宜條件下培養(yǎng)一段時間觀察它們的反應特征，并記錄；
第四步：分析實驗結果，得出結論．

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