【題目】某生態(tài)學(xué)家在一棄耕地的紫莖澤蘭入侵區(qū),開展輕度、中度、重度入侵群落的植物多樣性調(diào)查,結(jié)果如圖所示。請回答下列問題。

(1)據(jù)圖可知,在4—10月時段,重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化最小,其原因是____________

(2)調(diào)查結(jié)果也說明外來物種的入侵_________(能/不能)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较,棄耕地群落的形成?/span>______________的結(jié)果。

(3)入侵區(qū)的紫莖澤蘭與其它植物之間主要構(gòu)成___________關(guān)系。紫莖澤蘭分泌的某些化學(xué)物質(zhì)能抑制其它植物的生長,同時也能引起大量動物的躲避或拒食;可見,信息能夠調(diào)節(jié)生物的_______________________。

(4)有人發(fā)現(xiàn),黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長。為研究其抑制機制,進(jìn)行如下實驗。

實驗步驟1

實驗組

①用適宜且適量的某全素營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;

②取一定量的培養(yǎng)過黑麥草的某營養(yǎng)液,加入到用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的某全素營養(yǎng)液中。

實驗步驟2

對照組

取等量的未培養(yǎng)過黑麥草幼苗的某全素營養(yǎng)液,加入到用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的某全素營養(yǎng)液中。

實驗步驟3

分別用等量且適量的實驗組和對照組營養(yǎng)液,在適宜、相同的條件下培養(yǎng)狀態(tài)相同的紫莖澤蘭幼苗一段時間,觀察、記錄二組幼苗的長勢情況。

請根據(jù)以上實驗過程,分析本實驗的研究目的是_______________________________。

【答案】 重度入侵區(qū)已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢種的穩(wěn)定群落(該群落中紫莖澤蘭已占絕對優(yōu)勢),所以該入侵區(qū)植物物種數(shù)變化最小 次生演替 競爭 種間關(guān)系 探究黑麥草根是否分泌某種抑制紫莖澤蘭幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)

【解析】試題分析:據(jù)圖分析可知,輕度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較大,重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小,原因是重度入侵區(qū)已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢的穩(wěn)定群落。

(1)據(jù)圖分析可知,隨紫莖澤蘭入侵程度的增加物種豐富度減小,重度入侵區(qū)因為已經(jīng)形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢的穩(wěn)定群,故植物物種數(shù)變化較小。

(2)上圖結(jié)果說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较;棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果。

(3)紫莖澤蘭與本地植物都屬于生產(chǎn)者,它們之間構(gòu)成競爭關(guān)系;紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時能引起昆蟲和動物拒食,說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系。

(4)根據(jù)表格分析,實驗設(shè)計為:取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液,加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組,對照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液,因此該實驗的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長的化學(xué)物質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

A. 酶通過降低活化能和為反應(yīng)物供能提高化學(xué)反應(yīng)速率

B. DNA酶、限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用都與磷酸二酯鍵有關(guān)

C. 酶、ATP的結(jié)構(gòu)具有物種差異性

D. 酶、載體蛋白、激素在起作用后不失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某些植物在進(jìn)化過程中已經(jīng)形成抵抗干旱、低溫和高鹽等逆境的調(diào)控機制,感受并響應(yīng)各種外界刺激。轉(zhuǎn)錄因子OrERF是一類蛋白質(zhì),在植物抵抗逆境時發(fā)揮重要作用。科研人員對水稻OrERF基因進(jìn)行系列研究。

(1)科研人員對水稻OrERF基因上游部分中的轉(zhuǎn)錄模板鏈進(jìn)行測序,結(jié)果如下:

OrERF基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中的起始密碼子是_______。①②③三個元件分別在高鹽、干旱、低溫不同信號的誘導(dǎo)下,導(dǎo)致此基因表達(dá)出不同的OrERF蛋白,以適應(yīng)高鹽、干旱、低溫環(huán)境,此現(xiàn)象說明_______________。

(2)科研人員欲將水稻OrERF基因?qū)霐M南芥體內(nèi),獲得抗逆性強的植株,設(shè)計的實驗方案如下圖:

① 可利用_________技術(shù)獲得并擴(kuò)增此基因。如果開始的OrERF基因只有一個,第n次循環(huán)需要引物_____________對。

② OrERF基因需插入Ti質(zhì)粒的T-DNA片段中,原因是________________________

③ 圖中d階段需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其培養(yǎng)基中除加入必須的營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素和瓊脂外,還需添加_________物質(zhì),一段時間后,可獲得抗高鹽的擬南芥植株。

(3)實驗檢測轉(zhuǎn)基因擬南芥植株中OrERF基因在高鹽條件下的表達(dá)水平,結(jié)果如圖。實驗結(jié)果表明,高鹽處理后______小時OrERF基因的表達(dá)顯著增加。

(4) 植物感受外界干旱、高鹽、低溫等信號,通過一系列信息傳遞合成轉(zhuǎn)錄因子。轉(zhuǎn)錄因子OrERF對下游基因調(diào)節(jié)過程如圖,其通過_________________________,啟動轉(zhuǎn)錄的 過程。最后通過基因產(chǎn)物的作用對外界信號在生理生化等方面作出適合的調(diào)節(jié)反應(yīng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某二倍體高等動物細(xì)胞處于分裂不同時期的圖像。下列敘述錯誤的是

A. 甲細(xì)胞不可能代表胰島B細(xì)胞

B. 乙細(xì)胞含有的兩條X染色體不屬于同源染色體

C. 丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或者精細(xì)胞

D. 丁細(xì)胞不會發(fā)生A和a、B和b這兩對等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)在圖中,與兔子為競爭關(guān)系的一種生物是______________(寫一種)。

(2)圖中未畫出的細(xì)菌和真菌,它們在功能上屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_______________。

(3)根據(jù)能量沿著食物鏈流動的特點,可以判斷在“草→蝗蟲→麻雀→鷹”這條食物鏈中,含有能量最多的生物是______________。

(4)與荒漠生態(tài)系統(tǒng)相比,該陸地生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力_________(填“強”或“弱”),原因是該陸地生態(tài)系統(tǒng)______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )

A. 衰老的細(xì)胞內(nèi),所有酶的活性都降低

B. 癌細(xì)胞是畸形分化的細(xì)胞,具有較高的分化能力

C. 受精卵具有較高的全能性依賴其所有基因的表達(dá)

D. 正在連續(xù)分裂的皮膚生發(fā)層細(xì)胞處于細(xì)胞周期中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假如下圖是某生物體(2n=4)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 若染色體①有基因A,則④一定有基因a

C. 若圖中的②表示X染色體,則③表示Y染色體

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中無同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】聚乙二醇(PEG)對花生種子萌發(fā)初期的能量代謝有促進(jìn)作用,F(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的PEG溶液和清水分別浸泡花生種子,洗去PEG溶液,培養(yǎng)兩組花生種子使其萌發(fā)。在種子萌發(fā)初期的10小時(h)內(nèi),測定其呼吸強度和ATP含量,結(jié)果如下:

(1)ATP是細(xì)胞生命活動的__________物質(zhì)。ATP的主要來源是細(xì)胞呼吸,在花生種子萌發(fā)過程中,合成ATP最多的場所是細(xì)胞的__________。

(2)據(jù)甲圖分析,PEG溶液浸泡后的花生種子,在開始萌發(fā)時呼吸強度比對照組__________(填“高”、“低”或“相等”)。

(3)據(jù)乙圖分析,在花生種子萌發(fā)初期的10h內(nèi),經(jīng)PEG處理的種子與對照組相比,ATP含量變化是____________________,原因是PEG處理的種子生理活動提前啟動,各種代謝活動增強,一方面合成較多ATP,另一方面__________,導(dǎo)致2小時后ATP含量低于對照組。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)和自由組合定律實質(zhì)的依次是

A. ①和① B. ①和② C. ①和③ D. ②和③

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