ATP的A、T、P分別代表（　　）
A、胞腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基
B、胸腺嘧啶、3個、磷酸基
C、腺苷、3個、磷酸基
D、腺苷、3個、腺嘌呤
考點：ATP的化學組成和特點
專題：
分析：ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵容易斷裂，釋放大量的能量，其作用是：新陳代謝所需能量的直接來源．
解答： 解：（1）ATP中的A指腺嘌呤核苷，即腺苷；
（2）ATP中的T是指3個，即3個磷酸基；
（3）ATP中的P是指磷酸基．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查ATP的化學組成和特點，要求考生識記ATP的化學組成和結(jié)構(gòu)特點，能準確判斷A、T、P三個字母的含義，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
B、生物圈也是生命系統(tǒng)的一部分
C、一個變形蟲既可以說是細胞層次，也可以說是個體層次
D、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是細胞-器官-組織-系統(tǒng)-植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析下列說法，錯誤的是（　�。�
A、赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物
B、圖中赤霉素對①過程起抑制作用，對②過程起促進作用
C、由圖可知植物的生長是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、生長素促進胚芽鞘生長的作用部位在尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述錯誤的是（　�。�
A、生物膜是細胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B、原核生物中合成的分泌蛋白不需要生物膜的加工
C、細胞膜在細胞與外界進行能量轉(zhuǎn)換的過程中起著決定性的作用
D、真核細胞與原核細胞的根本區(qū)別是有無生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知高倍鏡視野中目鏡測微尺每格所代表的實際長度為1.75μm，則圖中被測保衛(wèi)細胞的實際長徑約為（　�。�
A、10.0μm
B、17.5μm
C、20.0μm
D、35.0μm

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年5月29日開始，江蘇無錫市城區(qū)居民家中水質(zhì)突然發(fā)生變化，并伴有難聞氣味，無法正常飲用，據(jù)調(diào)查是由于太湖水富營養(yǎng)化較重等因素導致藍藻爆發(fā)．下列有關(guān)藍藻的敘述正確的是（　�。�
A、藍藻細胞的葉綠體中含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用
B、低等植物細胞和藍藻細胞含有中心體，高等植物細胞不含中心體
C、藍球藻、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍藻
D、藍藻細胞只含有核糖體一種細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于T2噬菌體侵染細菌實驗過程的敘述，錯誤的一項是（　�。�
A、用放射性同位素32P標記噬菌體的DNA
B、用放射性同位素35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)
C、用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)去侵染細菌，細菌內(nèi)有了放射性
D、用32P標記噬菌體的DNA去侵染細菌，細菌內(nèi)有了放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某某棉花細胞有絲分裂模式圖，請據(jù)圖分析：

（1）圖1為細胞有絲分裂
 
期圖象．
（2）該棉花個體根部根毛細胞有
 
條染色體、葉子表皮細胞有
 
條染色體．
（3）該期細胞中有
 
條染色體、
 
條姐妹染色單體，
 
個DNA分子．
（4）繪出該生物有絲分裂過程中染色體上的DNA含量變化（實線）以及細胞中染色體數(shù)量（虛線）變化曲線（圖2）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂       ②在次級卵母細胞中存在同源染色體
③著絲點在第一次分裂后期一分為二       ④染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期
⑤同源染色體的分離導致染色體數(shù)目減半   ⑥聯(lián)會后染色體復制，形成四分體
⑦減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目減半，DNA分子數(shù)目不變．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①⑤D、⑥⑦

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同步練習冊答案