A、與細菌轉(zhuǎn)化實驗相同,都是設法把DNA與蛋白質(zhì)分開單獨看它們的作用 |
B、在沉淀物中放射性很高,說明RNA是遺傳物質(zhì) |
C、采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開再分別檢測其放射性 |
D、所使用的噬菌體,必須是接種在含32P的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、鹽水中的氯離子有殺菌的作用 |
B、高濃度鹽水中水分不足,不利于細菌生長 |
C、細菌由于脫水而死亡 |
D、鈉離子有殺菌作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖蛋白 | B、磷脂 | C、脂肪 | D、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一曲線1中,a點后,限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 |
B、圖二曲線,酶量減少后,圖示反應速率可用曲線6表示 |
C、分別在圖二中取b、c點的速率值,對應圖一中的曲線3和4 |
D、減小pH,重復該實驗,圖二曲線2應變成曲線6,增大pH,應變成曲線5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在受到干擾之前,曲線在正常范圍內(nèi)波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 |
B、在受到干擾后,曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小,說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高 |
C、S2所代表的面積越大,生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越高 |
D、S3所代表的面積越小,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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