【題目】發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過(guò)程是

A. 唾液淀粉酶催化淀粉分解 B. 胰島素與特異性受體的結(jié)合

C. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸 D. mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

【答案】B

【解析】A．唾液淀粉催化淀粉分解在口腔——外環(huán)境中發(fā)生，A錯(cuò)； B．胰島素與特異性受體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，B正確；C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸，屬于細(xì)胞的無(wú)氧呼吸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生，C錯(cuò)； D．mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生，D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】超細(xì)大氣顆粒物（PM）引發(fā)的呼吸道疾病與細(xì)胞自噬有關(guān)，如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖中各種囊泡的膜參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.圖中各種囊泡的融合都依賴于膜的流動(dòng)性
C.細(xì)胞對(duì)PM的自噬作用屬于特異性免疫過(guò)程
D.PM可通過(guò)胞吞的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是

A. DNA分子的復(fù)制

B. 著絲點(diǎn)的分裂

C. 有同源染色體

D. 出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用小麥（6N=42）、大麥（2N=14）為材料，在25℃恒溫條件下培養(yǎng)并觀察其根尖細(xì)胞分裂周期及各分裂時(shí)期的細(xì)胞頻率，結(jié)果如表．請(qǐng)據(jù)表分析并回答：

植物的種類

前期（%）

中期（%）

后期（%）

末期（%）

分裂期（h）

細(xì)胞周期（h）

小麥

67.30

10.20

9.10

13.40

1.2

14.0

大麥

65.10

12.10

9.30

13.50

1.0

10.4


（1）制作根尖臨時(shí)裝片的過(guò)程為取材→（用箭頭和文字表示）．該過(guò)程需對(duì)根尖細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色，下列染色的試劑中不可選擇的是 ． A．苯酚品紅染液 B．蘇丹Ⅲ
C．龍膽紫溶液 D．醋酸洋紅溶液
（2）每種植物取4個(gè)根尖，每個(gè)根尖裝片選取處于較多的3個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)其細(xì)胞數(shù)，進(jìn)而計(jì)算出各個(gè)分裂時(shí)期占分裂期的細(xì)胞頻率．實(shí)驗(yàn)時(shí)需選取多個(gè)根尖及視野以進(jìn)行 ， 從而減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）利用高倍鏡觀察大麥根尖細(xì)胞染色體形態(tài)特征和數(shù)目時(shí)，應(yīng)選擇具有等特征的細(xì)胞進(jìn)行觀察．經(jīng)鑒別發(fā)現(xiàn)大麥細(xì)胞中有7種形態(tài)大小不同的染色體，則大麥根尖細(xì)胞中可觀察到某種特定形態(tài)大小的染色體最多有條．觀察比較發(fā)現(xiàn)兩種植物根尖臨時(shí)裝片視野中處于前期的細(xì)胞數(shù)相對(duì)較多的是 ．
（4）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)坐標(biāo)圖（如圖）中，畫出小麥分裂期細(xì)胞內(nèi)一條染色體的DNA數(shù)目變化曲線．
（5）實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)為“相對(duì)于小麥而言，大麥的根尖細(xì)胞更適宜作為觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料”，其最可能的理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1﹕1﹕1﹕1比例的是（ ）

①F1產(chǎn)生配子類型的比例 ②F2表現(xiàn)型的比例 ③F1測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例

④F1表現(xiàn)型的比例 ⑤F2基因型的比例

A. ②④ B. ①③ C. ④⑤ D. ②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米非糯性基因（2）對(duì)\性基因（a）為顯性，植株紫色基因（B）對(duì)植株綠色基因（b）為顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇．
（1）若要驗(yàn)證基因的自由組合定律，應(yīng)選擇的雜交組合是 ．
（2）當(dāng)用X射線照射純合4糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合糯性綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1734株中有2株為綠色．關(guān)于這2株綠色植株產(chǎn)生的原因，有兩種推測(cè)： 推測(cè)一：少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1少數(shù)綠苗產(chǎn)生．
推測(cè)二：6號(hào)染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選上述．綠色植株與純種品系雜交，得到F2；
第二步：讓F2植株自交，得到F3；
第三步：觀察并記錄F3 ．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若F3植株的 ， 說(shuō)明推測(cè)一成立；
②若F3植株的 ， 說(shuō)明推測(cè)二成立．
（3）研究査明上述（2）中F1的2株非糯性綠色植株為6號(hào)染色體缺失所致，若令其自交，后代非糯性綠色植株中第6號(hào)染色體缺失的個(gè)體占 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式．下列有關(guān)對(duì)“環(huán)境容納量”的理解中，不正確的是（ ）
A.圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力
B.據(jù)圖可知：人類既能改造環(huán)境，使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
C.現(xiàn)在的人口問(wèn)題造成環(huán)境惡化，環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)
D.按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排序，三種模式的依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程不屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>

A. 海帶細(xì)胞吸收碘 B. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖

C. 小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 D. 甲狀腺細(xì)胞吸收碘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一批基因型為AA與Aa的豌豆，兩者數(shù)量之比是1∶3。自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子一代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為(　)

A. 3∶2∶1 B. 7∶6∶3

C. 5∶2∶1 D. 1∶2∶1

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同步練習(xí)冊(cè)答案