把胰腺細胞培養(yǎng)在含某種用放射性同位素標記的氨基酸的培養(yǎng)基中,在培養(yǎng)液中獲得帶有放射性的胰島素.如果用儀器追蹤上述過程中放射性同位素在胰腺細胞內(nèi)出現(xiàn)的時間順序,最可能的結(jié)果是(  )
①線粒體 
②核糖體 
③中心體 
④染色體 
⑤高爾基體 
⑥細胞膜 
⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A、①③④⑦⑥
B、⑥②⑦⑤⑥
C、②③⑦④⑤
D、⑥⑦②⑤⑥
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白形成過程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體,并實現(xiàn)膜融合.在此時,對蛋白質(zhì)進一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細胞膜,再次實現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外.
解答: 解:把胰腺細胞培養(yǎng)在含某種用放射性同位素標記的氨基酸的培養(yǎng)基中,最初培養(yǎng)基中被標記的氨基酸主動運輸進入細胞內(nèi),之后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體,并實現(xiàn)膜融合.在此時,對蛋白質(zhì)進一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細胞膜,再次實現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外.
故選:B.
點評:本題考查了細胞器之間的協(xié)調(diào)配合的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞的敘述,正確的是( 。
A、含有核酸的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體
B、3H標記的亮氨酸進入細胞后,3H一定會依次出現(xiàn)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C、若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,水中的3H只能來自于氨基酸的氨基
D、細胞癌變后膜表面糖蛋白減少,細胞衰老后膜通透性發(fā)生改變,物質(zhì)運輸能力降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)通過生物膜的說法正確的是( 。
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細胞膜上的載體蛋白
B、葡萄糖進入紅細胞需要載體,消耗ATP
C、大分子物質(zhì)只能通過主動運輸進入細胞
D、質(zhì)壁分離過程中,大分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定某一個體基因型為AaBbccDdEe,各對基因均不在同一對同源染色體上,該個體產(chǎn)生配子的種類為( 。
A、32B、16C、8D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察表,找出相應(yīng)描述不正確的選項( 。
選項 生物種類 是否有細胞結(jié)構(gòu) 含核酸種類 遺傳物質(zhì)
A 動物 DNA和RNA DNA和RNA
B 玉米 DNA和RNA DNA
C 艾滋病病毒 RNA RNA
D 細菌 DNA和RNA DNA
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證“鎂是植物生活的必須元素”,請三位同學(xué)進行實驗設(shè)計,下列是實驗的基本思路,請分別指出三個思路能否達到實驗?zāi)康,為什么?再寫出你的設(shè)計思路.
(1)實驗一:取出生長狀況一致的大豆幼苗,用符合實驗要求的容器進行培養(yǎng),對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水,實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),并對溶液通氣,觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(2)實驗二:取生長狀況一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均勻,容器符合實驗要求),對照組澆于蒸餾水,實驗組澆蒸餾水配制的鎂鹽溶液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(3)實驗三:取生長狀況一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均勻,容器符合實驗要求),對照組澆以含有植物必要的各種元素的完全營養(yǎng)液,實驗組澆不含有鎂離子的完全營養(yǎng)液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(4)下面由你設(shè)計實驗,請寫出你的設(shè)計思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有的同學(xué)想用洋蔥鱗片葉無色內(nèi)表皮進行上述實驗,設(shè)計如下:
【材料用具】:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性大分子食用色素,呈紅色),清水等.
【方法步驟】:
請回答下列問題:
(1)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實驗結(jié)果應(yīng)為下圖中的
 
(填序號)、判斷的理由有
 

(2)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,可能的原因有
 
 
,導(dǎo)致細胞過度失水而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是細胞中含有的4種有機物的結(jié)構(gòu)與功能.請據(jù)圖回答:

(1)圖中E含有的基本元素有
 
,A是
 

(2)圖中F主要為
 
,這時B是
 
,B有
 
種.
(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是
 
,在動物體內(nèi)主要是
 

(4)圖中H是
 

(5)僅有E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 

(6)E在細胞內(nèi)的合成受F、G、H中的
 
控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時問后的生長情況.下列判斷不正確的是(  )
A、從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同
B、乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光源彎曲生長生長素的作用機理相似
C、圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L)
D、乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān).也可從甲圖中找到原因

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