分析 本題的知識點是果蠅的性別決定和伴性遺傳,精子的形成過程,設(shè)計實驗證明基因的位置及生物個體的基因型,先回憶相關(guān)知識點,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答 解:(一)果蠅體細(xì)胞中含有4對同源染色體,且是XY型性別決定,X染色體和Y染色體是異型同源染色體,因此對果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測序3條常染色體和1條X染色體、1條Y染色體.
(二)位于性染色體上的基因在遺傳時總是與性別相關(guān)聯(lián),因此若利用紅眼和白眼的雌雄果蠅通過一次交配實驗證明這對基因位于何種染色體上,可以選用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅進(jìn)行雜交.如果基因位于X染色體上,則有XwXw×XWY→XWXw(紅眼雌果蠅)、XwY(白眼雄果蠅);如果基因位于常染色體上,雌果蠅的基因型是ww,雄果蠅的基因型為Ww或WW,ww×WW→Ww(雌性個體都是紅眼),ww×Ww→Ww:ww=1:1,雌雄個體都既有紅眼也有白眼.
(三)(1)分析題圖可知,該果蠅的性染色體是異型同源染色體,且減數(shù)分裂形成的四個細(xì)胞的體積相等,因此該果蠅是雄果蠅,Ⅰ→Ⅱ是減數(shù)第一次分裂,Ⅱ細(xì)胞是次級精母細(xì)胞;Ⅱ→Ⅲ是減數(shù)第二次分裂,③細(xì)胞是精細(xì)胞.
(2)若圖示果蠅與白眼果蠅雜交,白眼果蠅是雌性,不含有紅眼基因,因此該果蠅的X染色體上含有紅眼基因.
(3)紅眼果蠅與紅眼果蠅雜交,生有白眼果蠅,白眼基因來自雌果蠅,白眼果蠅為雄性;a細(xì)胞的染色體組型是Y,則c含有X染色體,基因型為XW.
(四)(1)由題意知,“表現(xiàn)模擬”是由溫度變化引起的,遺傳物質(zhì)不變,因此該模擬的表現(xiàn)性狀不能遺傳.
(2)由題意知,該實驗的目的是判斷一只殘翅果蠅是隱性純合還是表型模擬,如果該個體是隱性純合,則與隱性純合子交配后代不會產(chǎn)生長翅果蠅,如果是表型模擬,則雜交后的會出現(xiàn)長翅果蠅.(3)如果圖示果蠅為紅眼,圖Ⅲ中a與一只紅眼果蠅的卵細(xì)胞融合發(fā)育成一只白眼果蠅,該果蠅的性別是雄性.
故答案為:
(一)5 3條常染色體和1條X染色體、1條Y染色體
(二)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅
①子代中雌雄全為紅眼,則說明在常染色體上
②子代中雌果蠅為紅眼,雄果蠅為白眼,說明在X染色體上
③子代中雌雄既有紅眼也有白眼,個體數(shù)目接近1:1,則說明在常染色體上
(三)(1)次級精母細(xì)胞 精細(xì)胞
(2)
(3)雄性
點評 本題考查果蠅染色體組成與測序、基因與染色體關(guān)系的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | Ⅰ-1不是血友病基因攜帶者 | B. | Ⅰ-2是血友病基因攜帶者 | ||
C. | Ⅱ-4可能是血友病基因攜帶者 | D. | Ⅱ-5可能是血友病基因攜帶者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期有染色體的復(fù)制 | |
B. | 后期有著絲點的分裂 | |
C. | 中心粒周圍出現(xiàn)星射線,形成紡錘體 | |
D. | 末期在細(xì)胞的中央不形成細(xì)胞板 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細(xì)胞雜交的過程是( )
A.用酶解法去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B.以人工誘導(dǎo)法使兩個不同植物的原生質(zhì)體融合
C.用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)融合的原生質(zhì)體得到雜種植株
D.通過以上三者來完成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)工程的基本操作程序正確的是( )
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)合成
②DNA合成
③mRNA合成
④蛋白質(zhì)的預(yù)期功能
⑤根據(jù)氨基酸的序列推出脫氧核苷酸的序列.
A.①→②→③→④→⑤→①
B.⑤→④→③→②→①→②
C.④→①→⑤→②→③→①
D.②→③→⑤→①→②→④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的血液 | B. | 人的肌纖維 | C. | 人的皮膚 | D. | 人的呼吸系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程表示干細(xì)胞能自我更新 | |
B. | b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力 | |
C. | 在a、b、c過程中,細(xì)胞遺傳信息的表達(dá)方式不同 | |
D. | 經(jīng)歷了a、b、c過程后,子細(xì)胞依然都保持著它的全能性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體 | ||
C. | 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | D. | 細(xì)胞、組織、器官、個體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸水膨脹 | B. | 發(fā)生了細(xì)胞凋亡 | ||
C. | 發(fā)生了質(zhì)壁分離 | D. | 吸收蔗糖并開始分裂 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com