如圖為一學(xué)生做植物向光性實驗的小苗（從種子萌發(fā)開始就照射不同方向的單方向的光）．
Ⅰ、從苗莖長的形態(tài)來看，該學(xué)生用單方向光照射苗莖頂端，曾先后使用了
 
次不同的光線照射方向，最初光照的方向是
 
，
Ⅱ、該學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同顏色的單側(cè)光引起小苗向光性的彎曲程度不同，因此進一步做了以下探究實驗：
（1）實驗題目：探究不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響．
（2）材料用具：玉米幼苗、小花盆、泥土、臺燈（60瓦燈泡）、玻璃紙（藍色、綠色、黃色、紅色）不透光的紙盒、火柴桿、量角器、剪刀等
（3）實驗步驟：
①用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一切出 3×8cm2長方形洞孔，再貼上不同顏色的玻璃紙．
②將等量且長勢相同但真葉尚未出胚芽鞘的玉米幼苗分成A、B、C、D、E四組，分別放入貼有紫色、藍色、綠色、黃色、紅色玻璃紙的紙盒中．
③把整個裝置置于黑暗的環(huán)境中，用臺燈在距離植物20～30cm處進行照射，其它條件相同且適宜．
④每天測量并記錄玉米幼苗的彎曲程度，觀察3天內(nèi)的變化．
（4）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若A、B、C、D、E五組彎曲程度相同，則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響相同；
②若彎曲程度A＞B＞C＞D＞E，則說明
 

③若彎曲程度A＜B＜C＜D＜E，則說明
 

④若彎曲程度E＞A=D＞B=C，則說明
 

⑤若A、B、C、D、E五組彎曲程度無規(guī)律，則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響無規(guī)律．
Ⅲ、若小苗在單側(cè)光藍光下彎曲的程度大于小苗在單側(cè)光紅光下的彎曲程度，請驗證這一結(jié)論．
①材料用具：玉米胚芽鞘若干、空白瓊脂塊、刀片、光照設(shè)備
②實驗步驟：
ⅰ．
 
，平均分成A、B兩組分別放在空白瓊脂塊上，A組用單側(cè)光藍光照射，B組用單側(cè)光紅光照射．
ⅱ．一段時間后，將A組瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘甲的頂端一側(cè)，將B組瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘乙的頂端一側(cè)．
ⅲ．一段時間后，觀察
 

③結(jié)果及結(jié)論：
 
．
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：植物具有彎向光源生長的特點，這是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均勻?qū)е碌模?br />白光由七色光組成，分別為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，其中紅光的波長最長，紫光波長最短．
在設(shè)置對照實驗時，要遵循單一變量原則和對照性原則．
解答： 解：Ⅰ、從苗莖長的形態(tài)來看，該幼苗下部直立生長，說明開始生長的階段利用了上→下方向的單側(cè)光；莖的中部彎向右側(cè)生長，說明利用了右側(cè)的單側(cè)光；最上部彎向左側(cè)生長，說明了又利用了左側(cè)的單側(cè)光刺激．
Ⅱ、（4）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若A、B、C、D、E五組彎曲程度相同，則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響相同；
②由于紅光的波長最大，紫光的波長最小，因此若彎曲程度A＞B＞C＞D＞E，則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響隨波長的增大而減弱．
③若彎曲程度A＜B＜C＜D＜E，則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響隨波長的增大而增強．
④若彎曲程度E＞A=D＞B=C，則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響先隨波長的增大而增強，當(dāng)達到最大值時隨波長的增大而減弱．
Ⅲ、②若要驗證小苗在單側(cè)光藍光下彎曲的程度大于小苗在單側(cè)光紅光下的彎曲程度，只需設(shè)置一組對照實驗，實驗中自變量為不同光照，因變量為胚芽鞘甲和胚芽鞘乙的彎曲程度，無關(guān)變量要保持相同且適宜，因此需取生長狀況一致的玉米胚芽鞘尖端若干．
③胚芽鞘甲比胚芽鞘乙的彎曲程度大，說明小苗在單側(cè)光藍光下彎曲的程度大于小苗在單側(cè)光紅光下的彎曲程度．
故答案為：
I、三   上→下
II、②不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響隨波長的增大而減弱
③不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響隨波長的增大而增強
④不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響先隨波長的增大而增強，當(dāng)達到最大值時隨波長的增大而減弱
III、取生長狀況一致的玉米胚芽鞘尖端若干
胚芽鞘甲和胚芽鞘乙的彎曲程度
胚芽鞘甲比胚芽鞘乙的彎曲程度大，說明小苗在單側(cè)光藍光下彎曲的程度大于小苗在單側(cè)光紅光下的彎曲程度
點評：本題考生了植物的向光性和有關(guān)實驗設(shè)計的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力、總結(jié)能力和實驗設(shè)計能力，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細胞染色體數(shù)目變化”實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A、低溫誘導(dǎo)與秋水仙素都能抑制紡錘體形成
B、低溫處理后洋蔥根尖所有細胞的染色體數(shù)目均加倍
C、用卡諾氏液固定細胞的形態(tài)，用改良苯酚品紅溶液對染色體染色
D、制作臨時裝片的步驟是：解離→漂洗→染色→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對原核生物的敘述不正確的是（　　）
A、藍藻雖不含葉綠體，但能進行光合作用
B、乳酸菌無成形的細胞核，但有核糖體
C、硝化細菌不能進行光合作用，但屬于自養(yǎng)生物
D、細菌不含線粒體，不能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

細葉桉（喜光耐旱的高大喬木）和蛤蔞（常生長在樹林中半陰處）均為湛江地區(qū)常見的植物．圖甲為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下，光合作用速率與呼吸速率的比值（
P
R
）隨光照強度變化的曲線圖，據(jù)圖回答．

（1）圖甲中表示細葉桉的是曲線
 
．
（2）當(dāng)光照強度為a時，B植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞器有
 
．光照強度在c點之后，限制B植物
P
R
值增大的主要外界因素是
 
．
（3）若其他條件不變，光照強度突然從d變?yōu)閎，則A植物葉肉細胞中的C3將
 
．
（4）某科研人員研究了細葉桉凋落葉對蛤蔞幼苗的影響，部分研究結(jié)果見圖乙．研究結(jié)果表明：在凋落葉量為30（g/kg土壤）時，主要影響了蛤蔞幼苗光合作用中的光反應(yīng)速率，依據(jù)是
 
；在凋落葉含量為90（g/kg土壤）時，由于C3生成速率下降，說明蛤蔞幼苗對
 
的利用下降．
（5）進一步的研究表明，細葉桉對當(dāng)?shù)囟喾N植物的影響與對蛤蔞幼苗的影響相同．若在湛江不加限制地大面積種植細葉桉，可能會影響湛江當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的
 
．有人提出，可在細葉桉人工林下套種適宜的經(jīng)濟作物，這樣不僅可以充分利用土壤和光照等資源，還可以提高細葉桉人工林群落中物種的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）在《檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)》的實驗中：鑒定蘋果組織樣液中的還原糖時，將鑒定用的
 
試劑注入樣液試管后，經(jīng)加熱處理，試管中的樣液顏色變成
 
色．將雞蛋清稀釋后滴入雙縮脲試劑，可見溶液顏色變成
 
色，這可鑒定生物組織中的
 
成分．
（2）在《觀察DNA和RNA在細胞中的分布》的實驗中，能將RNA染色的試劑是
 
，顏色為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究pH值對酶活性的影響，將1克切碎的新鮮的肝臟置于不同pH值的過氧化氫溶液中，然后記錄釋出2cm3氧氣所需的時間：
過氧化氫溶液的pH值 收集2cm3氧氣所需的時間（秒）
6 100
7 80
8 55
9 45
10 50
11 70
（1）計算在不同pH下相對反應(yīng)速率填寫在下表：
過氧化氫溶液的pH值 收集2cm3氧氣的相對反應(yīng)速率（秒-1）
6
 
7
 
8
 
9
 
10
 
11
 
（2）繪一曲線圖來表示pH值對酶反應(yīng)速率的影響．
 

（3）試判斷肝內(nèi)的酶的最適pH值為
 
．
（4）如何改進實驗，才能更準確地推斷這種酶的最適pH值？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究高山芒草代謝物質(zhì)對植物種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)進行了如下實驗．
（一）實驗步驟
①將高山芒草100克切碎，加入100毫升蒸餾水研磨，過濾后制成濾液
②取兩個培養(yǎng)皿，各加入適量濾液，再分別放入水稻與蘿卜的種子各50粒．
③將兩個培養(yǎng)皿分別移入溫度20℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．調(diào)節(jié)光照，放入水稻種子的培養(yǎng)箱照光10小時/天，放入蘿卜種子的培養(yǎng)箱照光12小時/天．
④觀察記錄種子萌發(fā)情況，并計算萌發(fā)率．
（二）實驗結(jié)果
     時間
萌發(fā)率		 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天 第九天
水稻種子 0% 0% 0% 6% 18% 56% 70% 78% 84%
蘿卜種子 0% 0% 0% 0% 2% 2% 4% 4% 8%
（三）實驗結(jié)論
由上述結(jié)果，得出“高山芒草濾液會促進水稻種子萌發(fā)、抑制蘿卜種子萌發(fā)”的結(jié)論．請回答下列問題：
（1）請繪圖表現(xiàn)實驗結(jié)果．
 

（2）上述實驗步驟有一處明顯錯誤，請指出并改正．
 
．
（3）若上述錯誤不影響實驗結(jié)果，其所得出的結(jié)論是否適當(dāng)？
 
．若不適當(dāng)，實驗設(shè)計要怎樣改進？
 

（4）為解釋兩組實驗結(jié)果的差異，有人推測：高山芒草濾液可能抑制了蘿卜種子細胞中
 
的活性，進而抑制淀粉的水解．為證實這一推測，請寫出下一步的研究方向
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析下列有關(guān)玉米的實驗，并作答：
某生物實驗小組利用學(xué)校實驗室進行測定光合速率實驗，設(shè)計了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請回答下列問題：
（1）玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細胞間隙內(nèi)的氣體，目的是．隨著測試時間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是，此時，葉綠體中的C3和C5含量變化分別是
 
、
 
．
（2）該法同樣可用于葉片呼吸強度的測定，只需對反應(yīng)杯
 
．
（3）該組同學(xué)對實驗裝置進一步進行改進，在溫度適宜、CO2充足的條件下研究了光照強度對光合速率的影響，實驗結(jié)果如圖所示，若將葉圓片去掉一半，請在圖中畫出剩余葉圓片在同樣條件下光照強度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，實驗過程如下：

實驗結(jié)果是：空白瓊脂塊1中的放射性逐漸增強，空白瓊脂塊2中始終檢測不到放射性．據(jù)此得出的下列結(jié)論正確的是（　�。�
A、實驗設(shè)計有缺陷，得不出任何結(jié)論
B、生長素對胚芽鞘的生長具有促進作用
C、胚芽鞘的尖端能夠合成生長素
D、生長素只能從胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

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同步練習(xí)冊答案