一般情況下，下列各項能用2n表示的是（　�。�
A、一個DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)
B、含有n個堿基對的雙鏈DNA分子的種類
C、具有n對等位基因（分別位于n對同源染色體上）的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類
D、基因型為Aa的植物連續(xù)自交n代后雜合子的比例
考點：DNA分子的復(fù)制,DNA分子的多樣性和特異性,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是DNA復(fù)制和多樣性的原因，雜合子自交后代表現(xiàn)型種類和雜合子的比例，梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、一個DNA分子復(fù)制一次產(chǎn)生2個DNA，所以復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)為2n，A正確；
B、由于構(gòu)成DNA分子的堿基有4種，所以含有n個堿基對的雙鏈DNA分子的種類4n，B錯誤；
C、由于1對等位基因的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類有2種，所以具有n對等位基因（分別位于n對同源染色體上）的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類為2n，C正確；
D、基因型為Aa的植物連續(xù)自交一代后雜合子的比例為
1
2
，連續(xù)自交n代后雜合子的比例為（
1
2
）n，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題考查DNA分子復(fù)制、DNA分子多樣性及雜合子自交的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、原癌基因不僅僅存在于癌細(xì)胞中
B、癌細(xì)胞進(jìn)行分裂時，各種細(xì)胞器都要在間期增生，但細(xì)胞器的增生都不依賴原有細(xì)胞器的存在
C、與正常的肝細(xì)胞相比，肝癌細(xì)胞內(nèi)的ATP代謝速度快
D、現(xiàn)有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶核苷酸、尿嘧啶核苷酸以及丙氨酸，測定癌細(xì)胞DNA動態(tài)過程應(yīng)選擇的物質(zhì)應(yīng)是3H標(biāo)記的胸腺嘧啶核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一段信使RNA有60個堿基，其中A和C共有20個，那么轉(zhuǎn)錄成該信使RNA的一段DNA分子中應(yīng)有多少個G和T（　�。�
A、30B、40C、60D、20

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年3月日本發(fā)生強烈地震引發(fā)核泄漏，導(dǎo)致環(huán)境中131I嚴(yán)重超標(biāo)．若放射性物質(zhì)131I進(jìn)入人體，會在甲狀腺細(xì)胞中積累．下列實例中與131I進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式相同的是（　�。�
A、氨基酸分子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
B、O2進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、葡萄糖分子進(jìn)入成熟的紅細(xì)胞
D、酒精被人體細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況引起的變異屬于基因重組的是（　�。�
①非同源染色體上非等位基因的自由組合
②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上
③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
④DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某鏈狀有機分子的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列說法錯誤的是（　�。�
A、一個該有機分子水解需要消耗5個水分子，產(chǎn)生6個氨基酸
B、該分子中存在1個甘氨酸，2個丙氨酸
C、該分子中存在1個游離的氨基和4個游離的羧基
D、該分子在真核細(xì)胞中的合成場所可能是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）通過圖1所示過程①，碳由無機環(huán)境中的
 
轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的
 
．
（2）若②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越
 
．設(shè)圖1中過程②代表的生物之間有圖2所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109 kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108 kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，則A種群干物質(zhì)中的能量在
 
kJ之間．
（3）④表示
 
作用．參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了
 
．
（4）由圖1可得：碳循環(huán)的特點是
 
；同時，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有：
 
和
 
特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識及圖示回答下列有關(guān)細(xì)胞及其分裂方面的問題．
圖1是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．據(jù)圖回答問題：（括號中填圖示中的編號，橫線上填文字）

（1）圖1所示細(xì)胞中缺少某細(xì)胞器，因此，不能進(jìn)行
 
生理過程．
（2）圖1細(xì)胞中，ATP產(chǎn)生的場所有[]
 
．②的組成成分有
 
．與圖1細(xì)胞相比大腸桿菌內(nèi)應(yīng)該不包括圖示中編號為[]
 
的結(jié)構(gòu)．
（3）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有[]
 
，A細(xì)胞的名稱是
 
．基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[]
 
細(xì)胞所處的時期．
（4）若圖1示人體消化道黏膜細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中[]
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．
（5）圖3中a、b、c表示染色單體的是[]
 
，Ⅲ對應(yīng)于圖2中的[]
 
細(xì)胞，由Ⅲ到Ⅳ細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里等人肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．有關(guān)這兩個實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A、都選用結(jié)構(gòu)簡單的生物作為實驗材料，繁殖快、容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而引起的變異
B、設(shè)計思路上的共同點是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開研究各自的效應(yīng)
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗“R型菌+S型菌DNA會得到S型菌”因此用S型菌+R型菌DNA也會得到R型菌
D、赫爾希和蔡斯用32P、35P分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案